图形的位似第2课时位似变换的坐标变化规律

图形的位似第2课时位似变换的坐标变化规律Tag内容描述：<p>1、第四章 图形的相似4.8 第2课时 位似变换一、学习目标1、在直角坐标系中，感受以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间的关系2、经历以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识。3、通过实例进一步理解位似图形及相关概念和性质。教学重点：通过探究得到坐标系中多边形坐标变化与其位似图形的关系，并能应用该结论将一个多边形放大或缩小。教学难点：通过位似的相关概念和性质判断在坐标系中两个多边形是否位似；比较放大或缩小后的图形与原图形的坐标与相似比，总结规律。教学过程。</p><p>2、4.8 第2课时 位似变换二、学习目标1.在直角坐标系中，感受以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间的关系。2.通过实例进一步理解位似图形及相关概念和性质。3.能熟练准确地利用图形的位似在直角坐标系中将一个图形放大或缩小。（重点）4.经历探究平面直角坐标系中，以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的过程，领会所学知识，归纳作图步骤，总结规律，并较熟练地进行应用。（难点）三、教学过程（一）预习题1、什么是位似图形？2、如何判断两个图形是否位似？3、怎样求两个位似图形的相似比？4、如何将画在纸上的一个图。</p><p>3、第四章图形的相似8图形的位似第2课时位似变换素材一 新课导入设计情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入如图4834所示，在直角坐标系中，OAB三个顶点的坐标分别为O(0，0)，A(3，0)，B(2，3)按要求完成下列问题：(1)将点O，A，B的横、纵坐标都乘2，得到三个点，以这三个点为顶点的三角形与OAB位似吗？如果位似，指出位似中心和相似比(2)如果将点O，A，B的横、纵坐标都乘2呢？图4834说明与建议 说明：能让学生在活动中举一反三，触类旁通，善于发现，勤于探究，敢于质疑，学会总结，形成自主学习的良好学习习惯；特别是。</p><p>4、第2课时 位似三角形周长和面积的性质1. 如图表示AOB和把它缩小后得到的COD，求它们的相似比解：点D的坐标为（2，0）点B的坐标为（5，0）它们的相似比为.2.在平面直角坐标系中有两点A(6，2)，B(6，0)，以原点为位似中心，相似比为12，则线段AB的对应线段AB的长为(C)A1 B2 C1或4 D2或63.如图，以点D为位似中心，作ABC的一个位似三角形A1B1C1，A，B，C的对应点分别为A1，B1，C1，DA1与DA的比值为k，若两个三角形的顶点及点D均在如图所示的格点上，则k的值和点C1的坐标分别为(A)A2，(2，8) B4，(2，8) C2，(2，4) D2，(4，4)分析： 利用勾股定。</p><p>5、第2课时位似变换的坐标变化规律,第四章图形的相似,A知识要点分类练,B规律方法综合练,C拓广探究创新练,A知识要点分类练,第2课时位似变换的坐标变化规律,知识点位似变换的坐标变化,第2课时位似变换的坐标变化规律,第2。</p>