图形和数列的变化规律

图形和数列的变化规律Tag内容描述：<p>1、二年级数学下册第九单元图形和数列 的变化规律教学设计 1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比 较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操 作和推理能力。 2、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己 的观点。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的 变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形 变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。 情境挂图、正方形卡片 1、出示情境挂图 你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？ 2、同学们在图。</p><p>2、上饶县中小学教师备课单（共案）上饶县教育体育局监制学校煌固镇中心小学 姓名 备课时间 年级 二 班级 学 科 数 学 课题 图形和数列的变化规律 课本第116页例2 课型 综 合 课 课时 1 上课时间 【教学目标】1、 让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、 培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从。</p><p>3、胜坨镇中心小学课时备课表课 题图形和数列的变化规律单 元九年 级二主备人张明学执教人崔琳课前准备情境图、正方形卡片教学目标1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。重、难点引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。教学设计修改栏一、激发兴趣，引出。</p><p>4、图形和数列的变化规律,义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元,二年级下册,按规律在括号里填上合适的图形,）,（,（,）,）,）,）,）,）,）,）,（,（,（,（,（,（,（,找一找.画一画,在横线里填数,471013,16,19,22,200180160,140,120,1。</p><p>5、图形和数列的变化规律,义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元,二年级下册,按规律在括号里填上合适的图形,）,（,（,）,）,）,）,）,）,）,）,（,（,（,（,（,（,（,找一找.画一画,在横线里填数,4 7 10 13,16,19,22,200 180 160,140,120,100,80,60,40,20,请同学们来找规律 ！,看谁的本领大？,+1,+2,+3,+4,5,16,请你接着往下画一组。,括号里的数字是什么？,34,48,做一做:找规律，填数。,+2,+4,+6,+8,+,+,+14,( ),( ),32,10,12,按规律填数,(1)1 2 4 8 （ ）（ ）（ ）,(2)1 3 4 7 11（ ）（ ）（ ）( ),(3) 1 4 9 （ ）（ ）（ ）。</p><p>6、图形和数列的变化规律 义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元 二年级下册 按规律在括号里填上合适的图形 找一找 画一画 在横线里填数 471013 16 19 22 200180160 140 120 100 80 60 40 20 请同学们来找。</p><p>7、人教版二年级下册找规律例2 古南二小刘荣华2009 5 18 图形和数列的变化规律 2 2 2 2 1 2 4 7 11 例2 1 2 3 4 5 16 1 1 1 1 做一做 2 4 8 14 22 44 58 32 想一想 第二组数有没有规律 小组讨论 你还发现了什么规律 10。</p><p>8、第三课时 图形和数列的变化规律 教学内容 课本第116页例2 教学目标 让学生发现 探究图形和数字的排列规律 通过比较 从而理解并掌握找规律的方法 培养学生的观察 操作和推理能力 培养学生的推理能力 并能合理 清楚地阐述自己的观点 培养学生发现和欣赏数学美的意识 教学重 难点 引导学生理解图形和数字的对应关系 并结合图形的变化规律 发现相应的数字变化规律 很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 图形和数列的变化规律图形和数列的变化规律 教学设计与反教学设计与反 思思 教学内容 课本第 116 页例 2 教学目标 1 让学生发现 探究图形和数字的排列规律 通过比较 从而理解并掌握找规律的方法 培养学生 的观察 操作和推理能力 2 培养学生的推理能力 并能合理 清楚地阐 述自己的观点 3 培养学生发现和欣赏数学美的意识 教学重 难点 引导学生理解图形和数字的对应关系。</p><p>10、图形和数列的变化规律最新教学设计 图形和数列的变化规律最新教学设计 教学内容： 课本第116页例2 教学目标： 1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。 2、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重、难点： 引导学生理解图形和数。</p><p>11、第三课时：图形和数列的变化规律 教学内容：课本第116 页例 2 教学目标： 让学生发现、 探究图形和数字的排列规律， 通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。 培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重、难点： 引导学生理解图形和数字的对应关系， 并结合图形的变化规律， 发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形。</p>