王朝霞2020年二年级上册册数学

王朝霞2020年二年级上册册数学Tag内容描述：<p>1、一 选择题 1. 18减去6与7的和，差是多少？正确列式是（ ） A 18-（6+7） B 18-6+7 C 18-（67） 二 解决问题。 1. 一栋教学楼有5层，每层有7间教室，学校给教室安装空调，已经安装了28间，还有几间教室没有安装？ 2. 三个小朋友共做了86朵纸花，其中一个小朋友做了24朵，另外一个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？（用两种方法计算。</p><p>2、王朝霞错题集 一、 填空题。 1. 408=（ ），用的口诀是（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），还表示40里面有（ ）个（ ）。 2. 587= 7=65 36=4 25=4 3. 有下面的五个数： 4050 4005 4500 5040 5400 这五个数中只读一个0的数是（。</p><p>3、一 选择题 1. 18减去6与7的和，差是多少？正确列式是（ ） A 18-（6+7） B 18-6+7 C 18-（67） 二 解决问题。 1. 一栋教学楼有5层，每层有7间教室，学校给教室安装空调，已经安装了28间，还有几间教室没有安装？ 2. 三个小朋友共做了86朵纸花，其中一个小朋友做了24朵，另外一个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？（用两种方法计算。</p><p>4、王朝霞错题集 一 填空题 1 408 用的口诀是 表示把 平均分成 份 每份是 还表示40里面有 个 2 587 7 6 5 36 4 25 4 3 有下面的五个数 4050 4005 4500 5040 5400 这五个数中只读一个0的数是 这五个数中一个0也不读的数是 4 在 里填上合适的数 10千克 8千克 克 5 把43 29 72 728 9合并成一个综合算式是 6 1瓶水可以倒6杯。</p><p>5、一 选择题 1 18减去6与7的和 差是多少 正确列式是 A 18 6 7 B 18 6 7 C 18 6 7 二 解决问题 1 一栋教学楼有5层 每层有7间教室 学校给教室安装空调 已经安装了28间 还有几间教室没有安装 2 三个小朋友共做了86朵纸花。</p><p>6、二年级上册数学二年级上册数学 轴对称图形轴对称图形 案例案例 融水县民族小学融水县民族小学 李鲜梅李鲜梅 教学内容 教科书教学内容 教科书 68 页例页例 2 教学目标 教学目标 1 1 初步认识轴对称图形 理解轴对称图形的含义 能找 初步认识轴对称图形 理解轴对称图形的含义 能找 出对称图形的对称轴 并能用自己的方法创造出轴对称图形 出对称图形的对称轴 并能用自己的方法创造出轴对称图形 2 2。</p><p>7、二年级上册数学教学计划 努力贯彻党的教育方针，根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二年级的小朋友经过了一。</p><p>8、2020年二年级上册数学期中测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填一填 (共5题；共28分)1. （9分） (2019一上山东期中) 在横线上填上“”、“<”或“=”。 10________45 6________87。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________第一单元：长度单位课题:认识厘米完成时间：30分钟以内编者：蒋丽芳审核：张文国学校班级学生一、基础训练（看一看，填一填）。1.（ ）厘米01234567892. （ ）厘米。</p><p>10、二年级上册数学概念第一单元、长度单位1、 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米可以用“cm”表示。2、 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。3、 1米=100厘米4、 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。5、 尺子的使用方法：把尺子的刻度0对准要测量物体的最左端，再看纸条的最右端对着尺子刻度的几。第二单元、100以。</p><p>11、个人收集整理-ZQ二年级上册数学广角二年级上册数学广角排列和组合教学设计课 题： 数学广角简单的排列和组合教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）二年级上册，第八单元“数学广角”例及练习二十三第题。b5E2R。b5E2R。教学目标：知识能力目标：通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。初步培养有序。</p>