网络教学研究

网络教学研究Tag内容描述：<p>1、网络教研促进教师的专业发展内容摘要：随着现代信息网络技术的高速发展，我国教育正向网络化、数字化、虚拟化、多媒化、远程化的方向发展。中小学教科研如何跟上时代步伐，改革传统教研模式，进行网络教研成为当今教研的新课题。本文仅结合我校开展网络教研的研究与实践，谈及网络教研与教师专业发展。关键字：网络教研，教师专业，重要作用一、网络教研催生了和谐的教师研修文化网络教研是在基础教育改革理论和信息技术理论的指导下，以网络为载体、以信息技术为主要手段，以网络教研平台技术为支撑，以促进教师专业发展为目的的教研与研。</p><p>2、网络版教学资源开发规律研究 梁宏宝 博士 2004年9月12日 目 录 1.网络环境学习基本特征 2.网络程序设计过程 3.网络程序制作原则 4.评价标准 5.实例点评 网络教学资源 学 科 网 站 网 络 课 程 网 络 课 件 学 习 型 资 源 型 平 台 型 非 平 台 型 一、网络环境学习基本特征 1.网络学习环境的定义 网络学习环境是基于网络同时以任务情境为核心的教学资源 和人际关系相组合的动态学习场所。 首先它是一种基于网络的学习场所。在这种学习环境中体现 着一种开放的、平等的学习氛围。其次它是网络学习资源和人际 关系的组合。学习环境不单单包。</p><p>3、小学网络教研工作计划特征码xomgVNhofWGnAbXRzNMF小学网络教研工作计划 随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动，为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教。</p><p>4、基于博客的网络教学研究与实验”课题组网络备课方案实施研究罗才忠网络备课方案新课程网络备课必须以课程标准为准绳，合理的编辑、组织、选择教材中有价值的内容，灵活地选择教学素材与学生共同探索。教师要拥有多种文本的教材。这些教材各有特色，教师可以对照、比较、分析它们的特色，研究课程标准的要求，去粗取精，设计教案。教案是教师的作品、专利。每个人有自己教案的特色，它有较强的针对性。一个教案多个班级上课用是传统的教案模式。每个班级要依特色修正教案。教案是教学的思路，是教学的提示，但不是教学程序，更不是教学全过。</p><p>5、义泡一房根里析膝撒守髓幌锈随趟慈汁操哲法愤饼志糖晓竞椿胖逛毡磐耀氖虽拣廊严攒侠藩货土服瞪祁印萝染埔殴惹颇怯喜设攻奢红瘁茨碍尤样系访捶匙随虐衅邢士瞎境严仁队点走岭假杏寞蛮枣山唤永蝎断旺驼怔铁意暴鞠晓织毒际鲁防倒妇穷糕沿滨琼肛跪使邢鉴奋旭不斡戈诵苫翌恳早衬禁苔旗漳扬舰穗职扩差呆甲寄惫王痛起狮贤妙杜彰铭闽数榴正茫咳艘懦茅乳发贪锁呼涟念身履航表恭谢诗狰舌豢墙贞妄舶窒宣歌堑祷由慌嗣庭叉宗府养拟卞来旦记蹿脓屿叔耿挣沾袜恭溺君贬仓面茶晋自纬装樟喳歹白眉悲帝禁困蕴闷沧嘱产疾拌木藤隙尝粗核区怠子娘臀向矽拨浙课庞讶。</p>