万亿内数的认识

万亿内数的认识Tag内容描述：<p>1、万以内数的认识整理与复习,圆觉洞飞天图,写作：,5,0,8,9,写数是从高位开始，几千就在千位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。,写作：,5,8,0,0,5102,4100,9080,2058,10000,你会读吗？,一万,二千零五十八,九千零八十,四千一百,五千一百零二,读数从高位开始，千位是几就读几千中间有一个或连续两个0，都只读一个0。</p><p>2、精品文档人教版二年级数学下册第五单元万以内数的认识测试题姓名： 班级： 成绩 6欢迎下载6欢迎下载6欢迎下载。一 直接写得数。（9分）400500= 99090= 3000400= 2500300= 7200800= 2700800=8。</p><p>3、万以内数的认识复习教案 淘宝店宏丽箱包箱包厂家批发价 一、教学目标： 1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组 成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点： 对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。 三、教学过程： （一）复习数的基本概念 1、计数单位 （1）按顺序说出我们学过计数单位。（2 ）最小的一位数是几？同时它又是。</p><p>4、,.,数一数、说一说：,1个一千,4个一千,2个一千,6个一千,5个一千,3个一千,7个一千,9个一千,8个一千,10个一万,1000,2000,10000,9000,8000,7000,6000,5000,4000,3000,10个一千是一万10000,.,总结：,1.“万”和“千”一样，都是计数单位。2.“万”是比“一”、“十”、“百”、“千”大的计数单位。,.,二千,九千,理解计数单位“万。</p><p>5、万以内数的认识一、教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打。</p><p>6、新课程 新思想 新理念 南京长江大桥长4589米，铁路桥长6772米。 这样的数 你知道读吗？ 十个一千是一万 一千一千一千一千一千 一千一千一千一千一千 个十百万 千 一个千二个千三个千四个千五个千六个千七个千九个千八个千一万 一千一千地数， 10个一千是一万。 10000 一千 一千 个十百万 千 个十百万 千 写作： 读作： 2 3 5 二千三百五十六 6 这个数由（ ） 个千，（ ）个 百，（ ）个十 和（ ）个一组 成。 2 3 5 6 写出计数器上 的数。 数位顺序表 我们已经认识5个数位了。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 其中最高位是万位。 写出计数。</p><p>7、万以内数的认识整理复习 二年级下册 1、进一步掌握万以内数的认识的各个知识点。 2、对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的 回忆和整理。 复习目标： 出示信息： 南京长江大桥是一座我国自己设计建造的双层公 路、铁路两用桥，公元1968年12月29日竣工。 上层的公路桥长4589米，车行道宽15米，可容4 辆大型汽车并行，两侧还各有2米多宽的人行道；下 层的铁路桥长6772米，宽14米，铺有双轨，两列火 车可同时对开。 晚上，桥栏杆上的1048盏泛光灯齐放，桥墩上的 540盏金属卤素灯把江面照得如同白昼，加上公路桥 上的150对玉兰花灯齐明，。</p><p>8、北京版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：掌握万以内的数位顺序 以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的 十进关系。知道万以内的数的组成。 2.过程和方法：在动手操作的过程中， 使学生主动认识“计数单位”与“数位”。 3.情感、态度和价值观：在数数过程 中，培养学生思维的灵活性。培养大家的数感 ，体会数学与生活的密切联系。 1.二（3）班有42名学生。 2.小刚跑60米用8秒。 3.小朋友每天的睡眠时间应保证在 9个小时。 5.八达岭长城全长六千七百千 米，是世界上古老的伟大建筑 之一。 4.中央广播电视塔塔高四百零五 米，是中。</p><p>9、青岛版二年级数学下册信息窗2 学习目标： 1. 认识万以内的数。 2. 学会读、写万以内的数。 教学重点 万以内数的读法 万以内数的写法 教学难点 学会读、写万以内的数。 同学们，我们看下面的 图片 文综之家 www.sdwzzj.cn 一千一千 一千一千 一千 一千一千 一千 一千一千 10个一千是一万，一万里面有10个一千。 拨一拨一千二百五十六 千 百 十 个 写作： 读作： 一千二百五十六 1256 同学们你知道吗？ 1256里面有几个千？ 几个百？ 几个十？ 几个一？ 请你读一读！ 3010 2040 5080 10000 6022 5608 808 1003 读万以内的数时，从高位读起 ，。</p><p>10、学习目标 l认识万以内的数，了解计数单位“万”； l会估计生活中的数字； l比较万以内数的大小。 上海的 东方明珠塔 高四百六十 八米，是一 座亚洲第一 、世界第三 的广播电视 塔。 珠穆 朗玛峰是 世界第一 高峰，海 拔八千八 百四十八 米 。 南京 长江大桥 公路桥长 四千五百 八十九米 ，铁路桥 长六千七 百七十二 米。 我们肉 眼可见的 星星，约 三千多颗 。 估一估：一共有多少个小立方体？估一估：一共有多少个小立方体？ 10个一百是（ ）一千 估一估：一万个小立方体有几个估一估：一万个小立方体有几个 这样的大立方体？这样的大立。</p><p>11、千以内数的认识 及读写方法 万以内数的认识 信息窗1 最大的一位数是几？ 温故而知新 1、口答： 再加上1是多少？ 它是个几位数？ 9 10 两位数 十个十个地数，从10数到100； 温故而知新 2、数一数： 一个一个地数，从90数到99。 99加1是多少？它是个几位数？ 三位数 五个五个的数，从50数到95； 100 一个一个地数， 10个一是（ ） 十 10个十是（ ）一百 一十一十地数， 一百九十八有多大呢？ 你还能提出什么问题？ 一百九十八有多大呢？ 摆一摆： 拨一拨， 数一数 千 百 十 个 1 写作： 读作：一百 198里面有（ ）个百、（ ）个十、（ ）个。</p><p>12、万以内数的认识1 一个十 一千是多少呢？ 一个百 十个一百是一千 个 十 百 千万 数位顺序表 （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 2356是由（ ）个千，（ ）个百 ，( )个十和（ ）个一组成的。 2 3 65 写作 ： 读作 ： 2369 二千三百六十九 万 千 百 十 个 写作 ： 读作 ： 2356二千三百五十六 万 千 百 十 个 写作 ： 4235 四千二百三十五 这个数由（ ）个千，（ ）个百， （ ）个十和（ ）个一 组成。 42 3 5 读作 ： 北冰洋的平均深度数是由1个千 、2个百、一个十和2个一组成 的。它有多深呢？ 一个四位数，个位上是9，千位 上。</p><p>13、上海版小学数学二年级下册认识万以内的数教学实录与点评教学内容：上海版二年级下册第60、61页。教学目标：1.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识”万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率。2.经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。3.进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动。</p><p>14、万以内数的认识教学反思【教学片断】一、（略）二、操作感知，建立数位顺序表。1、复习引入从1数到100可以几个几个地数？指名从10数到100，十个十个地数，问10个十是多少？小结 一、十、百是计数单位。2、方法迁移 在数较多的物体时，还可以用更大的计数单位来数。引导学生一百一百地数。问9个一百加一个一百是几个一百？10个一百又有一个新的名字叫“千。</p><p>15、沪教版二年级数学下册 1. 认识计数单位“万”，知道几个一千是一万。 2. 能说出万以内数的组成，用多种方法表达。 3. 读、写万以内的数。 情景引入 探究一：摆一摆 用简图摆出一个比一千大的数。 （ ）=（ ）+( )+( )+( ) 和同桌说说它的组成 探究一 用简图摆出九个千，再添上一个千是多少？ 10个千是（ ）。 一万里面有（ ）个千 。 一万 10 探究一 探究一 你知道一共有多少人吗？ 你能用哪些方法来表示？ 探究一 ( )个千（ ）个百( )个十和（ ）个一组成（ ）。 9636 9636 探究一 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 9 6 3 6 探究一 9636=90。</p><p>16、万以内数的认识练习姓名 成绩一、口算下面各题：350+200= 360+300= 600+280= 450-50= 340-200=40-800= 500+320= 2700-700= 90+600= 930-70=480+400= 570-50= 500+2200= 1900-1000=4300-2000= 90+400= 280-90= 630+80=二、想一想、算一算。1、妈妈想买相机和洗衣机，大约要花多少元？2、妈妈带了6000元，估计一下，可以买哪两种物品？三、果园里各种果树的棵树如下表。苹果树桃树梨树杏树70026090701、苹果树和桃树共有多少棵？2、桃树比杏树多多少棵？3、杏树比苹果树少多少棵？4、自己提出一个数学问题，并列式解答。四。</p><p>17、第五单元- 万以内数的认识金清小学梁海鸿数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。一本单元教材内容本单元内容包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结构。二教学总目标：根据教材的内容，确立了本单元的总目标：1让学生经历数数的过程，体验。</p><p>18、第五单元：万以内数的认识单元教学计划单元教学目标： 1让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。单元教学内容：1000以内数的认识、10000以内数的认。</p>