万以上数的改写

万以上数的改写Tag内容描述：<p>1、万以上数的改写（信息窗3）参考教案教学目标：1、结合具体情景用“万”或“亿”为单位表示大数，体会用“万”或“亿”做单位表示较大数的简洁性。2、培养学生寻找简便方法解决实际问题的能力。教学重难点：掌握将整万（亿）的数改写用“万”（“亿”）位作单位的数的方法。教学过程：一、复习旧知复习回忆上节课学习的万以上数的大小的比较方法。比较它们的大小:960000和1300000756000和758000二、探索尝试，解释交流（1）出示一组文章：中国的陆地面积为960万平方千米。这个960万平方千米与9600000平方千米？让学生体会到改写大数的必要。</p><p>2、万以上数的大小比较和改写,青岛版四年级数学上册第一单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究（一）,三、分组合作 讨论解疑（一）,1.把你的比较方法在小组内交流一下。 2.把不明白的地方在组内讨论一下，实在不明白的可以参考课本11页。,四、展示点评 总结提升（一）,比较万以上数的大小的方法： 1.先看数位，数位多的数就大； 2.数位相同时，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数就大； 3.最高位上的数相同时，就比较左起第二位，以此类推。,二、自主尝试 独立探究（二）,怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积？,三、分。</p><p>3、万以上数的改写基础练习1、有时为了写数方便，把整万的数改写成用（ ）作单位的数。2、1万（ ）3、1亿（ ）4、先比较，后改写。1210000 11200005230000 53200001000000000 10000000019990000 2000000023480000 234800007520000 5720000。</p><p>4、2019-2020年四年级上册第一单元万以上数的改 写（信息窗3）参考教案 教学目标： 1、结合具体情景用“万”或“亿”为单位表示大数，体会用“万”或“亿”做单位表示较大数的简洁性。 2、培养学生寻找简便方法解决。</p><p>5、万以上数的改写基础练习1、有时为了写数方便，把整万的数改写成用（ ）作单位的数。2、1万（ ）3、1亿（ ）4、先比较，后改写。1210000 11200005230000 53200001000000000 10000000019990000 2000000。</p><p>6、2019-2020年四年级上册第一单元万以上数的改写基础练习1、有时为了写数方便，把整万的数改写成用（ ）作单位的数。2、1万（ ）3、1亿（ ）4、先比较，后改写。1210000 11xx05230000 53xx01000000000 100000000xx0000。</p><p>7、大数知多少 万以上数的改写,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,你还能提出什么问题？,一、情境导入,。,地球的总面积大约是500000000平方千米，其中陆地面积是149000000平方千米。,怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积？,二、你说我讲,面积： 9600000,怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积？,二、你说我讲,怎样以“万” 作单位表示我国的陆地面积呢？,0,0,0,0,0,6。</p><p>8、万以上数的改写基础练习 1、有时为了写数方便，把整万的数改写成用（ ）作单位的数。 2、1万（ ） 3、1亿（ ） 4、先比较，后改写。 1210000 1120000 5230000 5320000 1000000000 100000000 19990000 20000000 23480000 23480000 7520000 572。</p><p>9、万以上数的改写（信息窗3）参考教案 教学目标： 1、结合具体情景用“万”或“亿”为单位表示大数，体会用“万”或“亿”做单位表示较大数的简洁性。 2、培养学生寻找简便方法解决实际问题的能力。 教学重难点： 掌握将整万（亿）的数改写用“万”（“亿”）位作单位的数的方法。 教学过程： 一、复习旧知 复习回忆上节课学习的万以上数的大小的比较方法。 比较它们的大小: 960000和1300000 7560。</p>