2维变换及2维观察

2维变换及2维观察Tag内容描述：<p>1、三维图形变换包括三维图形几何变换和投影变换。三维图形几何变换是指对三维图形的几何信息经过平移、比例、旋转等变换后产生新的图形。三维图形几何变换实现从不同位置观察三维物体的模拟。投影变换就是将三维立体（或物体）投射到投影面上得到二维平面图形。其实质是用二维图形表达三维对象。,与二维几何变换类似，三维图形几何变换也是通过对顶点坐标做矩阵变换来实现。在定义了规范化齐次坐标系之后，三维图形变换可以表示为图。</p><p>2、2020/5/2,1,第6章二维变换及二维观察,提出问题,如何对二维图形进行方向、尺寸和形状方面的变换如何方便地实现在显示设备上对二维图形进行观察,2020/5/2,2,第6章二维变换及两维观察,6.1基本概念6.1.1齐次坐标齐次坐标表示就是用n+1维向量表示一个n维向量。齐次坐标的不唯一性规范化齐次坐标表示就是h=1的齐次坐标表示。如何从齐次坐标转换到规范化齐次坐标？,2020/5/2,3,6。</p><p>3、计算机图形学,第7章 三维变换及三维观察,本课教学目的: 掌握三维形体的空间变换方法、三维形体的平行投影和透视投影的种类和特点和变换方法。 重点： 三维形体的空间变换矩阵、平行投影三视图概念及变换矩阵；灭点、主灭点概念；一点透视投影的变换矩阵。 难点： 三维旋转变换、三维复合变换方法、一点透视投影变换矩阵的运用。,7.1 三维变换的基本概念,三维点的位置向量齐次表示为x y z 1 齐次矩阵是4*4方阵 变换矩阵 右手坐标系,平移变换 T= 比例变换 T= 整体缩放变换 T=,7.2 三维几何变换,错切变换 T= x y z 1=x+dy+gz bx+y+hz cx+fy+z。</p><p>4、1,二维变换及二维观察,如何对二维图形进行方向、尺寸和形状方面的变换。 如何进行二维观察。,2,二维变换及二维观察,基本几何变换与基本概念 二维图形几何变换的计算 复合变换 变换的性质,3,图形的几何变换 平移、旋转、缩放、反射和错切 变换的组合 图形几何变换的目的 改变图形的位置、方向、大小 基本几何变换 都是相对于坐标原点和坐标轴进行的几何变换。,基本几何变换,齐次坐标,齐次坐标 将一个原本是。</p><p>5、计算机图形学,第7章 三维变换及三维观察,本课教学目的: 掌握三维形体的空间变换方法、三维形体的平行投影和透视投影的种类和特点和变换方法。 重点： 三维形体的空间变换矩阵、平行投影三视图概念及变换矩阵；灭点、主灭点概念；一点透视投影的变换矩阵。 难点： 三维旋转变换、三维复合变换方法、一点透视投影变换矩阵的运用。,7.1 三维变换的基本概念,三维点的位置向量齐次表示为x y z 1 齐次矩阵是4。</p><p>6、动画补间动画与形状补间动画的区别和联系。,上堂课知识巩固梳理,动画补间动画与形状补间动画，都只需要编辑首尾两帧上的对象，中间的形变过程由过渡帧来完成。,但动画补间动画首尾两帧上的对象，必须是同一个元件的实例，只能改变元件的大小和位置，不能改变形状。而形状补间动画不同的是，首尾两帧上可以不必是同一图形元素，而且形状也可以改变。,神奇的引导动画,小结一,引导动画的一般步骤被引导层中的运动对象的中心点吸。</p><p>7、1,一维傅里叶变换（复习）,定义，卷积与相关，傅里叶变换定理,2,三角函数的正交性,三角函数系 的正交性指在一个周期区间 上此函数系中任取两个不同函数的乘积在 上的积分等于零，即,3,周期函数展开为傅里叶级数,满足狄利克雷条件的周期为 的函数可以展开为三角级数 式中 周期为 时，又可以写成,4,矩形波展开为傅里叶级数,矩形波 展开为傅里叶级数形式为,5,矩形波展开为傅里叶级数图解。</p><p>8、体验物联网 一 教学目标知识与技能 了解物联网的概念 能描述物联网的基本特征 如全面感知 可靠传输 智能处理 能体会生活中常见的物联网应用 如 我查查 智能摄像头等 过程与方法 在理解物联网特征的过程中 体会实验 分析 理解的学习方法 体会 分工 和 同学 感受合作的意义和团队的力量情感态度价值观 在 体验物联网生活 的过程中 感受物联网生活带来的便捷 二 教学重难点教学重点 物联网概念及应用 教。</p><p>9、霸州市第十七中学赵影 图形图像 1 了解什么是图形图像 2 理解和掌握矢量图与位图特征 3 让学生思考图形图像在表达信息方面的重要作用 教学目标 看图猜菜名 小游戏 你猜对几个 20世纪中后期发展起来的电子成像技术 成功地将图像这一信息媒体 融入了人们生产 生活的各个领域 图形和图像处理技术成为信息媒体技术的重要组成部分 图形和图像是信息表达的重要媒体形式 人类在发明和使用文字以前 就已经使用图形。</p><p>10、从二维到三维 1 教材分析 手绘线条图像的表达是美术的重要基础课程之一 本课的教学内容 教学要求方面 虽然比以往学过的课程有一些难度 但是通过教师在教学过程中的由浅入深 由深及透 由透激活的教学思路 能够发挥他们的主动性 探究性和长造型 掌握表达立体图像的各种方法 2 教学目标 1 知识和技能 掌握丰富线条的表达方法 理解物象的基础特征和基础关系能准确客观的 重视的传达物像的信息 2 过程与方法。</p>