未成年人自我保护

未成年人自我保护Tag内容描述：<p>1、未成年人的自我保护,社会热点分析 “六一”节前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期不要开门的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般引诱”要么不予理睬，要么隔门应答；另一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。 上述材料给我们什么启示？,课堂讨论 1、在生活中你受到过哪些侵害？你是怎么做的？ 2、面对生活中的不法侵害，我们应该怎么办。</p><p>2、曲阜市实验中学集体备课及二次备课模板七 年级 思想品德 学科2010-2011 学年度第 二 学期 主备人 董猛课时备课第 2 课时课题：未成年人的自我保护教学目标1.情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧和方法。3.知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助。</p><p>3、未成年人的自我保护,意外伤害,被勒索,被追踪,被入室盗窃,未成年人要增强自我保护能力,面对民事侵害应该怎么办,生活在线,倒霉的小童（续集一） 初三学生小童因父母离异一直住在爷爷家。随着年龄的增长，爷爷、奶奶越来越负担不起小童的学习生活费用。只好让她去找父母，但父母一直回避不见,请你为小童出主意，应该采取哪些方法，才能有效的维护自己的合法权益？,倒霉的小童（续集二） 小童找到父母单位的领导，希望能帮助调解解决。单位领导把她和父母召集在一起，商议小童抚养费的问题，却遭到其父母的无情拒绝。 请思考晓彤还有哪些办法。</p><p>4、请同学们翻到教材P68，做好预习准备,爸爸去哪儿火了， 诈骗短信来了,面对类似的事情，作为未成年人的我们应该怎么办？,说一说：,未成年人的自我保护,粤教版七年级下册7.3,自我保护训练营,自主学习 明理解惑,据了解,自90年代起，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”,每年因意外伤害丧生的孩子有四五十万，占该年龄段总死亡人数的31.3%、是发达国家的3至11倍。,这是一串触目惊心的数字：,?,国家儿童少年“安康计划”公布的数据: 我国中小学生非正常死亡平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。,说明了未成。</p><p>5、未成年人需要法律特殊保护,原因,主观上;ABC,客观上：,专门法律;,未,预,还有其他法律,内容：,家庭保护:,学校保护：,社会保护：,司法保护：,自我保护,掌握方法和技巧：ABC,通过法律帮助的方式和途径：ABC,未成年人健康成长,(增强-提高-）,法律武器、法律手段、合法权益,宪法,刑法,民法,婚姻法,义务教育法,（外部条件。</p><p>6、未成年人需要法律特殊保护 原因 主观上 ABC 客观上 专门法律 未 预 还有其他法律 内容 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 自我保护 掌握方法和技巧 ABC 通过法律帮助的方式和途径 ABC 未成年人健康成长 增强 提高。</p><p>7、未成年人的自我保护 共同探究 假如你是情景中的小梅 小红或小刚 你会怎么做 1 宣传法律知识 采取协商调解的方式解决 2 可以申明自己的合法权益是合法的 是不允许非法侵害的 以便借助法律的威力制止侵害 知识卡片 思考与探究 2007年5月23日南方都市报报道 今年 月 一富商之子 深圳市龙岗区坪地中学初一学生小刘被 名未成年人绑架 面对绑架他的徐某某等犯罪嫌疑人 小刘毫不示弱 说 你们要么放了我。</p><p>8、未成年人的自我保护 教学设计 设计思想 本课内容主要由两部分构成 一 未成年人自我保护的方法和技能 这部分知识与生活实际联系密切 学生有一定的生活经验和积累 比较生活化 故教学过程主要是在指导学生自学的基础上 采用现场表演情景剧的方式引导学生 活学活用 以体现学生的年龄特征和学习的主体性 在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性 培养学生创新能力和表现能力 教学方式主要采用小组主动合作探究式为。</p><p>9、未成年人的自我保护,第十六课,一、学习目标： 1.情感目标：树立自我保护的意识，自觉运用 法律手段同违法犯罪行为做斗争。 2.能力目标：提高自我保护能力，学会依法维 护自己的合法权益。 3.知识目标：掌握自我保护的方法和技能，知 道获得法律帮助的方式和途径。,二、重点：自我保护的方法和技能 三、难点：获得法律帮助的方式和途径,大家仔细观察漫画思考：漫画中的未成年人遇到什么问题? 他们应。</p><p>10、未成年人的自我保护,泰安第二十中学于静,生活场景一：生活场景二：生活场景三：思考：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？讨论：我们应该如何应对？,看看女儿日记里写些什么,友情提示,受到来自家庭、学校和社会的民事侵害，侵害的程度又较轻时：可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合。</p>