为人民服务导学案

为人民服务导学案Tag内容描述：<p>1、12、为人民服务导学案【学海瞭望】1通过课前阅读“资料袋”和预习课文，我知道为人民服务是毛泽东主席在（什么时候）、（什么情况下）做的演讲。. 根据拼音写汉字。【学海导航】1朗读课文，学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2. 理解文中含义深的语句，如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。3. 通过学习本课，树立全心全意为人民服务的思想。【学海泛舟】一、初读课文，整体感知1、读课文，思考：本文的中心是什么？2、全文围绕这个。</p><p>2、为人民服务导学案设计教者： 班级： 授课日期： 教学内容12为人民服务第一课时课型新授课具体内容课时划分两课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1我会正确读写本课的生字，会组词，能理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“死得其所”“精兵简政”等词语的意思。2、我会正确流利朗读课文。3、我要理清课文层次，了解文章是怎样围绕“为人民服务”进行论述的。教学重点如何掌握本课生字新词，理清课文层次。教学难点如何了解文章是怎样围绕“为人民服务”进行论述的教具准备相关资料及课件学具准备1、生字词卡片2、搜集整理。</p><p>3、为人民服务导学案建议课时：两课时学习目标：（1）学会本课生字词，理解课文“重于泰山”“轻于鸿毛”等词语的意思。（2）朗读课文。背诵课文。（3）理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事 例，理解重点句的意思。（4）理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并默写生字词，再各组两个四字词语，理解意思；正确、流利、有感情地朗读课文。二、完成课后习题：1、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。2、结合你知道的事例，。</p><p>4、12.为人民服务学习目标1.了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。2.理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。3.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。学法指导通过反复诵读课文，疏通文意，理解课文中含义深刻的语句，了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。自主学习1.知识链接：作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和。</p><p>5、12.为人民服务课题为人民服务课型新授课设计说明语文新课程标准指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”它揭示了语文最本质的特点，即工具性与人文性的统一。 在教学本课时，当学生掌握主要内容后，进一步引导学生顺着作者的思路阅读，从而加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达主题的重要作用。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集毛主席的作品和张思德生前的事迹、图片。（师生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会本课4个生字，。</p><p>6、课题: 12为人民服务导 学 内 容个 性 笔 记【学习目标】1. 理清课文层次，理解文章是怎样围绕中心论点论述的。2. 抓住课文中心，分析论证语言的严密性。3. 初步了解演讲词的一般特点。【学习重点难点】1. 明确本文的中心论点。2. 理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段中心句之间的关系。【学习方法】1. 重温议论文这种文体的相关知识，了解演讲词的一般特点。2. 读通课文，扫清字词障碍。再读课文，理清各段的内容，从而弄清作者的演讲思路。3. 研读课文，了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点。【知识链接】1. 议论文的三要素：。</p><p>7、级 组名 姓名 等级 批阅等级 12 为人民服务 第一课时 学习目标 1 学习并积累 班剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 等词语 并理解意思 2 理解课文内容 理清各自然段的内容 读懂文章 弄清作者的演讲思路 3 学习文章先总论后分论的结构段式 感受议论文的表达方式 教学重点 1 学习并积累 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其。</p>