位数乘一位数

位数乘一位数Tag内容描述：<p>1、多位数乘一位数复习教案复习目标： 1、通过复习，使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，多位数乘一位数的计算方法。 2、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点及难点：1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对该知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独立。</p><p>2、第一单元：两三位数乘以一位数姓名 学号 【单元知识梳理】1、笔算两三位数乘一位数时注意：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数；哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几；进位要记得加；乘得的积有可能是三位数，也有可能是四位数。2、 0 和任何数相乘都得 0； 1 和任何不是 0 的数相乘还得原来的数。3、末尾有0的乘法：乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。4、估算。（如 49773500，725350）。5、求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘倍数；倍数关系一定要看清后再选。</p><p>3、小学三年级上三位数乘一位数的乘法练习2 第1天、 256 X 4 =627 X 6 =581 X 3 =125 X 6 =163 X 7 =278 X 6 =807 X 7 =474 X 4 =128 X 8 =352 X 6 =第2天、 995 X 6 =879 X 3 =242 X 9 =679 X 4 =618 X 9 =613 X 2 =989 X 4 =605 X 6 =793 X 9 =720 X 3 =第3天、 742 X 2 =49。</p><p>4、一位数乘两位数三位数计算练习一位数乘两位数：988= 955= 944= 477= 466= 933= 922= 889=878= 844= 277= 266= 833= 822= 799= 366=788= 777= 766= 755= 744= 733= 722= 699=688= 677= 666= 622= 599= 985= 984= 983=588= 577= 56&#21。</p><p>5、整十、整百数乘一位数的口算和估算教学设计【教学内容】苏教版义务教育教科书数学三年级上册第1-3页例1，例2和“想想做做”1-7题。【教材分析】从教材编写来看；本节课教材的设计充分体现了2011新课标中“数与代数”领域的特点。从单元结构来看；学生在学习本节课之前二年级已经接触了乘法口诀的相关知识，对三年级学习的整十、整百数乘一位数的口算和估算起到了铺垫的作用，同时本节课也为今后将要学习更为复杂的两三位数相乘的口算笔算作铺垫，因此本节课在整个单元上起到了承上启下的作用。从内容安排来看，例1教材安排了联系生活化的。</p><p>6、三位数（中间或末尾有零） 乘一位数 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一 情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 4小时能加工多 少千克带鱼？ 2个车间能加工 多少千克带鱼？ 根据这些信息，你能提出什么问题? 平均每小时加工 102千克 平均每个车间加 工820千克 平均每小时 加工102千克 。 平均每各车间 加工820千克 。 二、你问我说二、你问我说 1024= 想一想，计算因数中间有零的乘法时，应注意什么？ 1 0 2 4 804 ？ 408 4小时能加工多少千克带鱼？ 积的十位上应该写几？为什么？ 试一试试一试 1028= 你会计算吗？你会计算吗？ 1。</p><p>7、乘法计算练习（一）班级 姓名 学号 分数1244= 2734= 987= 5585=547= 2425= 2962= 1987=3542= 5577= 2673= 5247=1647= 1546= 893= 4753=1425= 1534= 5275= 1248=乘法计算练习（二）班级 姓名 学号。</p><p>8、3245= 7582= 2179=4253= 5346= 3325=6276= 7583= 1459=2357=6572 = 6862 = 9079 =3642 = 4539 = 1788 =6863 = 8733 = 6576 =1196 = 6716 =。</p><p>9、两位数乘一位数练习题712=241=515=612=452=142=517=122=911=333=172=240=216=223=352=195=333=421=243=127=240=235=292=212=115=193=392=516=319=417=224=326=472=217=517=232=313=263=514=214=241=415=325=2。</p><p>10、两位数、三位数乘一位数的乘法练习题识记：整十、整百数乘一位数，用整十（或整百）最高位上的数去乘一位数，再在积的末尾添上与整十（或整百）同样多的0。8003想：（）个百乘3得（）个百，也就是（）；或用（）最高位上的（）去乘3，得（），再在（）的末尾添上（）个0，得（）。1、口算：604= 530=&#16。</p><p>11、口算练习 185 294 373 159 282 258 343 487 583 372 178 383 294 199 229 355 437 559 1310 199= 144= 117= 284 425 707 805。</p><p>12、解决问题教学目标：1、结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。2、能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。3、积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学建议：1、师生谈话，引出做花篮问题，让学生观察情景图，说一说从图中发现了哪些数学信息，了解到什么问题。有条件的学校可以在课前安排学生到花店作一次小调查，了解当地花店有些什么花，每种花的价钱以及做花篮的常识等。2、提出兔博士的要求，让每个人制订一个做花篮的方案，并计算出需要的钱数。3、全。</p><p>13、两、三位数乘一位数（一）单元教育目标1、口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和一位数乘一位数的乘法。2、能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。3、在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。4、能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。体验与他人交流解决问题的过程。5、积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动_获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。（二）单元。</p><p>14、乘数末尾有0的乘法教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程。2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。教学建议：批发牛奶问题1、教师谈话引出牛奶厂批发牛奶的问题，让学生了解题中的数学信息和问题，师生列出算式，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、交流学生个性化的计算方法。大头蛙的算法如果学生没有想到，教师可作为参与者介绍给学生。然后讲解竖式的简便写法。把260看作26个十，先计算26个十乘30写竖式时把一位数3写在十位上。6的。</p><p>15、乘数中间有0的乘法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。2、理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。3、积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。教学建议：0的乘法1、出示例3情景图和问题，当学生说出“5个鱼缸里1条鱼也没有”后，提出兔博士的问题，让学生写出算式。2、交流学生写的算式。连加的算式学生容易想到，如果学生没有写出乘法算式，师生共同把连加算式写成乘法算式。最后总结：0和任何数相乘都得0。教师还可以任意出0和一个数。</p><p>16、笔算三位数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教学建议：动物的体重1、教师谈话，引出动物园中狮子、大象、牛等动物，让学生根据自己的经验说一说这三种成年动物哪个最轻、哪个最重。然后让学生读例2文字和饲养员的话，了解三种动物体重的信息。2、提出问题（1），师生共同分析牛和雄狮体重之间的关系，并画出线段图表示。然后列出乘法算式，鼓励学生自。</p><p>17、整理与复习教学目标：1、经历对本单元知识系统复习整理和巩固提高的过程。2、掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算方法，提高计算速度和正确率。3、能用合适的方法解答简单问题，增强学好数学的自信心。教学建议：整理与复习第1题，让学生自己计算，交流时，重点说一说是怎样计算的。教师关注学生是否能选择合适的方法。答案：96 2800 2448288 1840 1302第2题，师生口算出各题的得数。然后分别提出一个数乘5和一个数乘2的积有什么规律的问题，鼓励学生发现并用自己的话描述规律：一个数乘5，积的个位上是5或0。一个数乘2，积的个位上的数是。</p><p>18、三位数乘以一位数的练习题 姓名： 家长签字： 3073= 2054= 3058= 7092=4066= 2038= 5029 = 3085=3506= 6408= 1608= 2406=4703= 5404= 7604= 3507=3053= 2062= 5025=。</p><p>19、两位数乘一位数的口算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册口算乘法第4648页教学目标 1通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理2培养和提高学生的理解能力和计算能力3培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理掌握口算方法教学难点正确口算，并具备一定的速度教学过程一、口算练习：1、口算下面各题：104= 360= 820= 804=1040= 3060= 8200= 8004=105+6203+27&#16。</p>