纬线和经线

纬线和经线Tag内容描述：<p>1、复习目标,探究知识整合1-3单元的内容。,重要的纬线：,4,3,5,1,2,比例尺的大小与范围、内容的关系,写出下列各点的纬度,A：__________ B：__________ C：__________,30S,50S,40S,A,B,C,30,40,50,写出下列各点的经度,120,150,180,150,120,A：__________ B：__________ C：__________,150W,150W,150E,A,B,C,18,20,22,24,25,20,15,E,F,G,H,写出下列各点的经纬度：,0,20,40,60,20,40,60,0,30,30,60,90,120。</p><p>2、第二课时 纬线和经线 地球上的五带,三,四,三、纬线和经线 1.转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根固定的轴转动。这根轴代表地球的旋转轴 。它与地球仪表面上端的交点代表 ,下端的交点代表 。 2. 是地球上的最北点, 是地球上的最南点。 3.地球仪上与两极距离相等的大圆圈叫 ,同 平行的线叫纬线。 4.地球仪上连接南、北两极并与纬线垂直相交的线叫 。,地轴,北极,南极,北极,南极,赤道,赤道,经线,三,四,5.为了区别各条经线和纬线,人们给它们标定了不同的度数,分别叫做 和 。 6. 以西直至180经线称 ,用字母“W”表示;本初子午线以东直至180经线。</p><p>3、第2课时 纬线和经线 教学目标 1 了解赤道 纬线 经线的定义 能免在地图 地球仪上准确地找出它们 明确南北半球 东西半球的划分 2 建立纬线与经线的空间观念 培养观察 比较地理事物的能力 学习方法 1 学会读地球仪 能。</p><p>4、同步练习 1 1 2 纬线和经线 利用经纬网定位 一 单项选择题 1 关于经线的叙述不正确的是 A 有无数条 B 指示南北方向 C 长度都相等 D 形状是圆形 2 北纬23 5的表示方法是 A 23 5W B 23 5N C 23 5E D 23 5S 2011湖南娄。</p><p>5、第一节地球和地球仪 纬线和经线 一 地球仪上的点和线 地轴 纬线 赤道 北极 南极 经线 1 纬线 什么是纬线 在地球仪上与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 观察思考 纬线的特点有哪些 地球表面能够画出多少条纬线呢 二。</p><p>6、纬线和经线纬线和经线 教学设计教学设计 教学目标 情感 态度和价值观 人类对地球的形状和大小的认识过程 体现着人类认识自然 追求真理 勇于探索的精神 以及科学不断发展进步的过程 因而教育学生要用动态的 发展的眼光认识地理事物的发 生 演变和发展 培养学生认真学习的态度 探求自然奥秘的志趣和崇尚科学 实事求是 的观念 知识和能力 1 知道地球是个球体 会用平均半径 赤道周长和表面积等数据描述地球的。</p><p>7、用心 爱心 专心 第第 2 2 课时课时 纬线和经线纬线和经线 教学目标 1 了解赤道 纬线 经线的定义 能免在地图 地球仪上准确 地找出它们 明确南 北半球 东西半球的划分 2 建立纬线与经线的空间观念 培养观察 比较地理事物的能力 学习方法 1 学会读地球仪 能区分经线和纬线 经度和纬度 2 运用图表 数据 文字材料等 通过观察 比较 读图 讨论等方支培养学生分 析问题 总结问题 解决问题的能。</p><p>8、第二课时纬线和经线地球上的五带,三,四,三、纬线和经线 1.转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根固定的轴转动。这根轴代表地球的旋转轴。它与地球仪表面上端的交点代表,下端的交点代表。 2.是地球上的最北点,是地球上的最南点。 3.地球仪上与两极距离相等的大圆圈叫,同平行的线叫纬线。 4.地球仪上连接南、北两极并与纬线垂直相交的线叫。,地轴,北极,南极,北极,南极,赤道,赤道,经线,三,四,5.为了。</p><p>9、一、纬线和经线,第一节 地球和地球仪,0,20,90,40,60,20,40,90,0,20N,90N,40N,60N,20S,40S,90S,北纬都在__半球，南纬都在__半球,向北度数变大的是__纬，向南度数娈大的是__ 纬,北,南,北,南,纬线,形状特征:,指示方向:,长度特点:,度数范围:,度数变化规律:,度数表示方法。</p>