维也纳森林的故事

维也纳森林的故事Tag内容描述：<p>1、维也纳森林的故事导学案 掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效 果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 在正确把握文章主题的基础上，梳理文章的写作思路， 探究表现方法 通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综 合运用后的表达作用 1、片音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基， 都喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了维也 纳森林的故事这一世界名曲。这究竟是怎样的一片与众 不同的森林，竟然能够神奇地激发起音乐家无限的艺术灵 感？ 2、今天我们跟随冯骥才的脚步走进维也纳森林，通过 学。</p><p>2、维也纳森林的故事教学感悟 维也纳森林的故事教学反思 文章运用了多种修辞手法和表达方式相结合的手法， 将维也纳森林的特点表现得淋漓尽致，所以在引导学生感 悟时，我想有意识地引导学生从第一段入手，从第一段的 句子中发现维也纳森林的特点有：面积广、景色美、作用 大。然后让学生在下文中找到相应的句子来映照这些特点。 出发点是好的，但在课堂上，由于设计的仓促，把第一自 然段中的作用大，漏掉了，学生从文中找到句子后没能再 次将主题扣回到归纳好的特点上。课堂上我的导语不能及 时跟进，影响了整体的效果，与自己预想的效果相。</p><p>3、维也纳森林的故事教案设计 掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效 果 理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻 1、音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都 喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了维也纳 森林的故事这一世界名曲。这究竟是怎样的一片与众不 同的森林，经能够神奇地激发起音乐家无限的艺术灵感？ 2、呈现维也纳的电子幻灯图片 1、初读课文，圈划生词，交流疏通 2、再读课文，思考：作者笔下的维也纳森林有怎样的 特点？ 在文中圈划你认为有意义，值得体会的关键语句。 3、交流：作者笔下的维。</p><p>4、1.维也纳森林的故事 作者：冯骥才 作者资料 冯骥才，浙江宁波人， 祖籍浙江慈溪，1942 年生于天津。著名当代作家，文学家，艺术家 ，民间艺术工作者。著名民间文艺家。现任中 国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副 主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协 会主席，天津大学文学艺术研究院院长，文 学自由谈杂志和艺术家杂志主编，并任 中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等 职，2009年1月16日被国务院聘为国务院参 事。 大声朗读课文，说一说作者围绕维 也纳讲了哪些内容？和同桌讨论一下 。 维也纳人的骄傲与福气之一，是他。</p><p>5、维也纳森林的故事教学设计（简单引导）教学目标：1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点.2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。教学难点：理解课文形散神聚的写法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入。课前老师让每一位同学都听了维也纳森林的故事这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲蓝色多瑙河之后的又一首著名的。</p><p>6、维也纳森林的故事拔高练习一、阅读理解。1、根据课文内容填空，并完成练习。森林不单使人（ ），还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样（ ），只要钻到树荫里，便立刻（ ）。中午与早晚，温差非常分明。即使炎夏时节，日落之后，空气也会很快凉爽下来。维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，（ ）。（1）找出本段的一个中心句，抄写在下面，并说说它有什么作用？_________________________________________________________________（2）仿照划线词写一句话。______________________________________________________。</p><p>7、小学语文冀教版六年级下册维也纳森林的故事同步练习一、填空题。1、读拼音，写汉字。维也n（ ）森林有370万公qng（ ）。森林里多为阔叶林，y（ ）、槐、桉、桐、bi（ ）等十种树木交相混杂。许多飞qn（ ）走兽在此安家。这真是上天c（ ）给奥地利人的礼物。2、比一比，再组词。顷（ ） 榆（ ） 赐（ ） 颁（ ）倾（ ） 愉（ ） 踢（ ） 扮（ ）3、把下面词语补充完整，并选择合适的词语填空。（ ）（ ）宜人 温（ ）尔（ ） 层层（ ）（ ）（ ）（ ）所及 无（ ）无（ ） 赏心（ ）（ ）（1）森林上空，树叶（ ），密不透风。（2）今天天。</p><p>8、维也纳森林的故事教学设计（文本感悟）教学目标：1、认识6个生字，会写11个生字，理解“奇光异彩、眩惑、赏心悦目、尘烟障目、温文尔雅”等词语，自觉积累词语。2、朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。能够想象文章所描绘的画面，体会文章所蕴涵的道理，明白森林在我们的生活中所产生的作用。明白人与自然的和谐是维也纳森林的故事这首“乐曲”的主旋律。3、认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。理解并感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。教学重点：1、感受维也纳森林的特点。</p><p>9、读维也纳森林的故事有感上周，我读了维也纳森林的故事这篇课文，文章描写了维也纳森林的美丽景色以及维也纳人和大自然和谐相处的故事。读完这篇文章，我深有感触。维也纳整个城市都被无边无际的绿色所包围。每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，动物奔跃，多么赏心悦目的景象啊！维也纳不但景色迷人，还有着清爽宜人的气候，即使在夏天的夜里也要盖着被子睡觉。这美丽的景色和宜人的气候是上帝对维也纳人的特别恩赐吗？不，这一切其实更是维也纳人热爱环境、保护环境的结果。早在100多年前，维也纳人就颁布了森林法并沿用至今；在维也纳，人们。</p><p>10、维也纳森林的故事 观看视频。 l享誉世界的名曲-维也纳森林的故事 是施特劳斯为自己的故乡写的颂歌。他在维 也纳森林中获得了灵感，写下这首不朽的圆 舞曲。下面让我们一边聆听名曲，一边感受 维也纳森林独特的魅力，分享维也纳人的快 乐。 思考 浏览69自然段，说说在保护自然 方面，维也纳人做了哪些事？ 品读 默读69自然段，你从哪些地方 读出了人们的对自然的“倍加珍爱” ？ 对比理解 2、他们甚至不肯使用汽车里的空调， 担心废气污染草木和空气。 1、他们甚至不敢使用汽车里的空调， 担心废气污染草木和空气。 张目一看， 放眼望去， 。</p><p>11、维也纳森林的故事,维也纳森林的故事学习卡,1、记忆字音、字形、字义 重点一类字（练会） 维也纳、公顷、头盔、榆树、根深蒂固、柏树、骤然、赐予、颁布、逞能、家禽 形近字组词（抄写下来） 纳（ ）顷（ ）榆（ ）逾（ ）蒂（ ）柏（ ）骤（ ）赐（ ） 呐（ ）倾（ ）喻（ ）瑜（ ）缔（ ）泊（ ）聚（ ）惕（ ） 颁（ ）逞（ ）禽（ ） 颠（ ）呈（ ）擒（ ） 次重点字（练会）：眺望、眩惑、汇集、覆盖、高山峻岭、雪溪喷泻（比较与泄的不同）、灼热、尘烟障目、和谐、颂歌,2、字词强化练习 解释词语，并用红色词造句（口答） 逞强好胜 。</p><p>12、2019-2020年六年级语文下册 维也纳森林的故事 2教案 冀教版教学目标1.领会运用描写这一表达方式的作用。2.在运用描写的基础上恰当运用抒情、议论点明中心。3.感受人与自然和谐相处的美好风貌。教学重点：领会运用描写这一表达方式的作用。教学难点：在运用描写的基础上恰当运用议论点明中心。课时：一课时教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图。</p><p>13、2019-2020年(春季版)六年级语文下册维也纳森林的故事导学案冀教版【自学指导】，在了解维也纳森林特点，领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。，学习用各种表达方式表现主题，学习形散神聚的特色，体会作者的思想感情。，理解维也纳人与自然友好、亲密、融合的关系，唤起热爱自然、保护自然的意识。【重点难点】重点：反复品读课文，了解维也纳森林的特点，感受作者的思想情感。难点：理解维也纳森林故事的内涵，理解综合运用表达方式和形散神聚的写法。【课文提示】，维也纳，奥地利的首都。，冯骥才，我国当代小说家。【初学课文。</p><p>14、六年级语文下册维也纳森林的故事期末复习要点六年级语文下册冀教版期末复习要点1、维也纳森林的故事【注意字音】（有下划线的是正确读音）公顷（qngqng）混杂（hnhn）调和（tidi）灼热（zhush）骤然（zhuzu）恩赐（i）颁布（bnfn）露天（llu）【词语积累】奇光异彩披甲戴盔高山峻岭松柏参天雪溪喷泻清新柔和温文尔雅赏心悦目清爽宜人目力所及一清二楚逞强好胜【关联词语】森林（不单）使人赏心悦目，（还）神奇地调节着气温。2（即使）炎夏时节，日落之后，空气（也）会很快凉爽下来。3在这个百万人口的大城市里，（无论）何处，张目一看。</p><p>15、维也纳森林的故事读后感400字六年级维也纳森林的故事读后感400字六年级今天，我们学习了维也纳森林的故事。我们跟随着作者的脚步，游览了这个维也纳森林，看到这个绿色的海洋。我知道，这不仅是大自然赐予维也纳人的绿色海洋，更是维也纳人祖祖辈辈保护植被，珍爱自然的结果。想到这里，我惊叹，维也纳人需要多大的决心与毅力昵？正如一句话所说的，有给予就会有回报，大自然不仅回报给维也纳人一个面积广，景色优美，作用大的维也纳森林，还有小动物们的贴心相处。这份回报不仅是法律约束的作用，更是维也纳人自觉保护的结果。说实话，中。</p><p>16、说说你了解的维也纳,音乐之都 维也纳,维也纳森林的故事,冯骥才,文章体裁？,游记散文,朗读课文：,读准字音,骥 眩惑 灼热 骤然 恩赐 颁布 逞强 和谐 内涵,读完本文，你了解了什么？,维也纳的风光秀美,维也纳人与自然和谐相处,维也纳人热爱自然、保护环境,感知：,维也纳森林无边无际,维也纳人与森林是怎样的关系？,互惠互助 相依相存,感知：,思考：,维也纳森林有哪些特点？,景色优美（1、4、8）,面积广阔（3）,作用多多（2、5、6、7、9）,（描写）,（说明）,（记叙、议论）,圈画文中描写维也纳森林的句子，朗读并体会,圈画出最能表达作者思想。</p><p>17、维也纳森林的故事,第一课时,维也纳森林的故事 冯骥才,冯骥才：当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。其并有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文珍珠鸟。,音乐之都 维也纳,盔,ku,盔甲,蒂,d,瓜蒂,骤,zhu,骤雨,颁,bn,颁布,逞,chng,逞强,禽,qn,家禽,生字学习,写作背景,冯骥才说：“在创作这部作品之前，有两件事对我的触动非常大。一是1998年我国长江流域发生的那场特大的洪灾；二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘暴。这些大自然的灾难给人们再一次敲响了警钟：人类要。</p><p>18、维也纳森林的故事,第一课时,维也纳森林的故事 冯骥才,冯骥才：当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。其并有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文珍珠鸟。,音乐之都 维也纳,盔,ku,盔甲,蒂,d,瓜蒂,骤,zhu,骤雨,颁,bn,颁布,逞,chng,逞强,禽,qn,家禽,生字学习,写作背景,冯骥才说：“在创作这部作品之前，有两件事对我的触动非常大。一是1998年我国长江流域发生的那场特大的洪灾；二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘暴。这些大自然的灾难给人们再一次敲响了警钟：人类要。</p>