为佑世界和平

为佑世界和平Tag内容描述：<p>1、人教部编版八年级上学期语文第5课国行公祭，为佑世界和平同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 基础知识积累与运用 (共8题；共16分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（ ） A . 阴晦（hu） 拮据（ji） 歇斯底里（x8）B . 逃窜（chun） 恣睢（z） 吞吞吐吐（tn。</p><p>2、5 国行公祭，为佑世界和平【教学目标】1.了解新闻评论的相关知识，把握课文的主要内容。2.了解课文的写作思路。3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【重点难点】1. 了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。2. 铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯；关注社会生活，培养热爱和平的思想感情。【作者简介】“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。这是人民日报国际部。</p><p>3、5 国行公祭,为佑世界和平1,下面加点字注音无误的一项是（ ）A.祭祀(s) 篡改(chun) 惨绝人寰(hun)B.悼念(do) 杀戮(l) 振聋发聩(ku)C.辱没(m) 矢志(sh) 颠倒黑白(din)D.大肆(sh) 呓语(y) 无处遁形(dn)2,下面词语书写无误的一组（ ）A.初忠 野蛮 书藉 国殇B.抢劫 妄图 抵籁 记念碑C.警惕 捍卫 铭记 幸存者D.彰显 磅礴 腼怀 鼎铭文3,下面加点成语运用不正确的一项是（ ）A.对惨绝人寰的暴行,他投袂而起,愤怒揭露了法西斯的豺狼本性。B.为人民服务是中国共产党一以贯之的根本精神。C.涨潮时,无数浪花飞溅,发出振聋发聩的响声,犹如万马奔腾般势。</p><p>4、5 国行公祭，为佑世界和平基础巩固1阅读下面一段文学，完成（1）（3）题。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初zhng（ ）。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀l（ ）。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护。</p><p>5、松树镇九年制学校文科组集体备课教学设计（20192020学年度第一学期）课 题国行公祭,为佑世界和平主备人陈兴祖执教者陈兴祖课 型新授课 时2总课时数教学目标知识与技能引导学生掌握新闻评论这种文体。过程与方法掌握正反论证的论证方法,并能在写作中运用这种方法。情感、态度与价值观对和平人士表示赞赏,对日本右翼分子的罪恶行径进行谴责。呼吁人们只有牢记历史,不忘耻辱,才能在未来更好地捍卫和平。二次备课教学重点通过品味文中爱憎分明的语言,让学生牢记历史、警钟长鸣,并能激发学生捍卫世界和平的意识。教学难点掌握正反论证的论证方。</p><p>6、5 国行公祭，为佑世界和平 【核心素养目标】1.了解消息的特点，进一步把握消息的内容及结构特点。 2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3.了解日本侵略中国的罪行,了解“南京大屠杀”的史实,回顾历史,勿忘国耻,增强青少年对民族、国家、人类的责任感。【教学重难点】1.把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。2.体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【教学方法】朗读法、合作探究法、自主学习法。【课时分配】 1课时【教学过程】一、 导日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响,企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。发生在。</p><p>7、国行公祭,为佑世界和平教学设计教学目标把握文本，了解新闻评论的相关知识。铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价值观。教学重点从文本出发，学习新闻评论这种新闻文体。铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价值观。教学难点分析本文语言，感受新闻评论的特点。教学方法讲授法、讨论法教学手段PPT、视频等。课时安排共一课时（总第一课时）教学过程修改建议一、导入1.播放短片短片讲的什么？国行公祭。目的是什么？为佑世界和平。 （此处顺势写课文标题）本文是作者就2017年（南京大屠杀事件80周年）第四个国家公祭日，我国。</p><p>8、国行公祭，为佑世界和平钟声“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。别让南京消失在人们的记忆中，这是美国波士顿环球。</p><p>9、同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！,5 国行公祭，为佑世界和平,新课导入,关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？请互相讨论交流。,在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。</p><p>10、同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！,5 国行公祭，为佑世界和平,关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？请互相讨论交流。,在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。,对南京。</p><p>11、同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护和平。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,5 国行公祭，为佑世界和平,1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。（重点） 2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。（难点） 3.铭记历史。</p><p>12、5 国行公祭，为佑世界和平,1.了解历史史实，把握本文观点。 2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其价值。 3.坚定信念和立场，爱好和平与正义。,同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！,关于日军南京。</p><p>13、5 国行公祭，为佑世界和平,新课导入,1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。（重点） 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（重点）,学习目标,同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀。</p><p>14、5 国行公祭，为佑世界和平,1.了解历史史实，把握本文观点。 2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其价值。 3.坚定信念和立场，爱好和平与正义。,同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！ 2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！,关于日军南京。</p><p>15、国行公祭，为佑世界和平教案篇一国行公祭，为佑世界和平【核心素养目标】1.了解消息的特点，进一步把握消息的内容及结构特点。2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3.了解日本侵略中国的罪行，了解“南京大屠杀”的史实，回顾历史，勿忘国耻，增强青少年对民族、国家、人类的责任感。【教学重难点】1.把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。2.体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【教学方法】 朗读法、合作探究法、自主学习法。【课时分配】1课时 【教学过程】一、导 日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南。</p><p>16、国行公祭 为佑世界和平 钟声 国行公祭 法立典章 铸兹宝鼎 祀我国殇 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上 国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实 讲述设立国家公祭日的初衷 80年前的12月13日 侵华日军野蛮。</p><p>17、5 国行公祭 为佑世界和平 核心素养目标 1 了解消息的特点 进一步把握消息的内容及结构特点 2 培养速读课文 迅速筛选主要信息的能力 3 了解日本侵略中国的罪行 了解 南京大屠杀 的史实 回顾历史 勿忘国耻 增强青少年。</p><p>18、语文八年级上册第一单元第5课国行公祭 为佑世界和平课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A趵突泉的菊花展开始后，到这里观赏的人便络绎不绝。B展览馆里陈列着各式各样别具匠心的工艺品，令人驻足欣赏。C鼓角齐鸣，喊声大震。</p><p>19、银川市2019-2020年度语文八年级上册第一单元第5课国行公祭 为佑世界和平课时训练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）每一个人面、每一朵桃花都是回不去的年华啊！人面可能分离，桃花必会凋谢，只要我们在分离与凋谢中不失去微笑的心。</p>