位置教案

位置教案Tag内容描述：<p>1、位置教案教学内容：教材第121125页。教学目标：1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学设计：一、导入。1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、新授。1、教学提问。（1）如果老师用第二列第三行来表示同。</p><p>2、人教版五年级上册数学第二单元位置教学设计陆建国杞县城关镇西城中英文小学人教版五年级数学第二单元位置 教学设计、板书与反思杞县城关镇西城中英文小学 陆建国教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1、“做一做”、练习五第15题 教学目标：知识与技能：让学生了。</p><p>3、位置 教案 教学目标 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能用数对表示物体的位置 教学重点 能用数对表示物体的位置 教学难点 能用数对表示物体的位置 正确区分列和行的顺序 一 导入 1 我们全班有很多同学 但大部分的同学老师都不认识 如果我要请你们当中的某一位同学发言 你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗 2 学生各抒己见 讨论出用 第几列第几行 的方法来表述 二 探究新知 三 新授 1。</p><p>4、认识位置教案 一、创设情境 师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想来参加？ 生： 师：这么积极啊!这个游戏叫做指鼻子、指眼睛，你会玩吗？ 生：会！ 师：都会啊！那咱一起来玩！先把你的小手指到鼻子上，听清口令，准备：鼻子鼻子嘴巴 生：指 师：嗯，都指对了，再来。鼻子鼻子头发 生：指 师：没错，我们继续！鼻子鼻子眼睛。 生： 师：再来，准备，比比谁在快！鼻子鼻子耳朵！ 生： 师：他的。</p><p>5、位置教案教学内容： 一年级下册第五页至第六页内容。 教学目的 1、让学生在具体情境中体会位置的含义，建立正确、良好的位置观念。 2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理，能正确判断并表述出物体的位置。 3、培养学生的合作意识和语言表达能力。 4、让学生在实际应用中体会学习数学的乐趣。 教学重点 正确体会某一物体的位置。 教学难点 体会物体位置的相对性。 教学过程 步骤 师生活动 一、 创设问题情境，导入新课 同学们，很快就要开家长会了，可是王明的妈妈不知道王明的位置怎么办呢？ 谁来说说王明坐在什么位置？ 生1：。</p><p>6、学习课堂 教学设计 年级 五年级 学科 数学 辅备教师 原松波 上课时间 9 3 课题 位置 教学目标 1 使学生能结合教材提供的素材 自主探索确定物体位置的方法 并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置 2 体会生活中处。</p><p>7、1 / 5 位置教案说课稿 一、说教材： 1.教学内容：人教社义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第一单元位置。 2.教材简析： 位置这一内容是在学生学习和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基础上，进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置（即从两个维度来确定物体的位置），初步渗透平面直角坐标系的思想，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义。 3.教学目标： 知识与技能目标 : （ 1）使学生能够在具体的情景中 ,根据行、列 确定物体的位置。 （ 2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。 过程与方法目。</p><p>8、位置教案教学目标1能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。2在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。3在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序教育。教学内容教科书第59页。教具、学具准备有关课件、座位号、电影票等。教学设计巩固旧知、激趣引入1捉迷藏游戏。让学生说说最喜欢做什么游戏？充分利用一年级学生心理特点，直接激趣，调动全班的兴趣和积极性。课件出示小动物躲藏图（小动物正躲在房间里：小鸭躲在。</p><p>9、位置教材分析位置是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册的教学内容。本单元包括上、下，前、后，左、右和位置四个小节。数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情景中，根据行、列确定并描述物体的位置是本节课的重点。学生分析这部分内容是学生在认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会。</p><p>10、位置教案范文 小六数学位置教案锁石中学彭伟伟教学内容小六数学教材第23页例 1、例2教学目标 1、能用数对表示某一物体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定点的位置。 教学重点用数对表示位置。 教学难点在方格纸上用数对确定点的位置。 教学过程 一、创设情境，导入新课请学生分别介绍自己的座位在教室中所处的位置，如。</p><p>11、新课标六年级上册教案 第一单元 位置 教学目标 1 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 教学重点 能用数对表示物体的位置 教学难点 能用数对表示物体的位。</p><p>12、位置教案范文 第二单元位置教学目标知识技能结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。 过程与方法学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。 在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，培养学生的观察能力。 情感、态度与价值观感受方向和位。</p>