文笔精华九

文笔精华九Tag内容描述：<p>1、1 文笔精华（九）往事之七文笔精华（九）往事之七 1 1 教学目标教学目标 1、知识与技能：把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。 2、过程和方法：品精美语言，掌握借物喻人、托物寄情写作方法。 3、道德、情感、价值观：体验人间母爱亲情，在生活中学会感恩。 2 2 学情分析学情分析 九年级学生已有独立的识字能力、筛选信息、整体感知文章，以及整合信息的能力。因此， 本课的文学常识、生字词及概括文章内容由学在课前能过预习完成。文章内容简单，学生 容易理解，关键语句多角度去感悟，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学。</p><p>2、诵读欣赏文笔精华(十一)1.下列说法有误的一项是()A吴伯箫，现代作家，原名吴熙成，山东莱芜人。有散文集羽书朝花夕拾出发集烟尘集北极星忘年等。B蒋介石对陕北根据地延安进行军事进攻和经济封锁。毛泽东提出“自己动手，丰衣足食”的口号。于是1942年延安展开了轰轰烈烈的大生产运动。记一辆纺车所写的是军民们开展纺线竞赛的场面。当时每人一辆纺车，要想穿衣服就得自己纺线。C记一辆纺车写于1961年2月，当时国家处于暂时困难时期，应该如何对待面临的困难是一个重要问题。作者以高度的革命责任感，向人们介绍延安的革命传统，宣传延安的。</p><p>3、第 1 页 共 3 页 诵读欣赏诵读欣赏 文笔精华 九 文笔精华 九 往事之七往事之七 教案设计教案设计 诵读欣赏 文笔精华 往事之七 教案设计 诵读欣赏 文笔精华 往事之七 教学目标 1 用普通话反复诵读 启发学生想象和联想 使其去品味散文的意境和蕴涵 2 托物言志 借景抒情 重点难点 托物言志 借景抒情 教学过程 一 学生诵读 二 学生简介作者 三 分析讨论 1 这篇散文抒写和歌颂的对象是 全。</p><p>4、诵读欣赏 文笔精华（九） 往事之七教学目标：1、用普通话反复诵读，启发学生想象和联想，使其去品味散文的意境和蕴涵。2、托物言志，借景抒情。重点难点：托物言志，借景抒情。课时安排：2课时教学过程：一、学生诵读。（自由朗读。）二、学生简介作者。（冰心）三、分析讨论：1、这篇散文抒写和歌颂的对象是（ ），全文的点睛之笔是（ ）（莲花） （母亲呵!你是荷叶。</p>