温度与温度计

温度与温度计Tag内容描述：<p>1、1 第十二章第十二章 温度与物态变化温度与物态变化 第一节第一节 温度与温度计温度与温度计 0101 知识管理知识管理 1 1水的物态变化 三种状态：水有三种状态，分别为________态、________态和________态，而且水的这三种状态在一定条件 下可以相互________ 物态变化：物理学中，将物质从一种状态向另一种状态的变化称为________ 2 2温度 温 度：温度表示物体的________程度，用字母________来表示 摄 氏 度：常用的温度单位是________，符号为________规定：在 1 个标准大气压下，将纯净的________ 的温度定为 0 .水沸腾时的温度定为_____。</p><p>2、痔 旨 魄 诽 邮 枢 阁 系 匈 猴 聋 糠 惋 浦 痞 幅 铲 季 短 卧 孝 酱 济 行 眨 瑞 明 础 插 棋 掩 燥 教 科 版 三 年 级 下 册 科 学 第 三 单 元 第 1 课 温 度 和 温 度 计 P P T 课 件 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m n1、这支温度计的单位： n2、每一大格是： 每一小格是： n3、最高温度是： 最低温度： n除此之外，你还有什么新发现？ 雇 捞 滋 哺 垢 几 敬 角 忙 逝 劲 衰 疵 圣 久 屏 纳 炭 验 描 芥 嚷 攻 磁 花 庐 醋 恋 下 拒 眩 芋 教 科 版 三 年 级 下 册 科 学 第 三 单 元 第 1 课 。</p><p>3、温度与温度计提高练习一、单选题1. 如图所示为意大利物理家伽利略制造的世界上第一支温度计，它是由长颈玻璃瓶侧插在液体槽里构成的，外界温度改变时，可由玻璃管中的液面高低来标记温度，那么下列说法中正确的是()A. 当外界温度升高时，玻璃管中的液面升高B. 当外界温度降低时，玻璃管内液面降低C. 它是利用气体热胀冷缩的性质制成的D. 它是利用液体热胀冷缩的性质制。</p><p>4、温度和温度计 教科版小学科学三年级下学期第三单元 1、如果有两杯水，哪杯是热的，哪杯 是冷的？你能分辨出来吗？ 12 2、如果有四杯水，你能用手指分辨出 杯内水的冷热吗？ 1 43 2 科学概念 温度 物体的冷热程度叫温 度，通常用摄氏度（） 来表示。 认识温度计认识温度计 煤油温度计 水银温度计 人正常的 口腔体温 是36.5- 37.2 安全提示 观察温度计时： 温 度计要小心拿放， 谨防破裂！如果温 度计的管子破裂， 请立即告诉老师！ 研究提示： 1、温度计是由哪几部分组成？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少 度？ 3、它能测量的最高温度和。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”专题03 温度与温度计导入：在我国北方的深秋季节，学校教室的窗玻璃上会出现小水珠，这些小水珠是在玻璃的外侧？还是在玻璃的内侧？它是怎样形成的？为什么在夏季没有这种现象？你知道什么是温度？这样的现象在什么样的温度条件下可以形成？物理知识：自然界中水的三种状态，温度的物理含义，温度计的构造和原理，温度计的使用。1.水的三态变化：自然界中水有三种状态。</p><p>6、第一节 温度与温度计 奇妙的水 云，形状各异。你是否 知道云从哪里来？ 雨，来自何处？又漂向何方？ 传说纷飞的雪花来自天上 “婆婆”的羽毛枕头。你是 否相信？ 2、云、雨、雪 是怎样形成的？ 太阳照射使地面的水温升高，含有 水蒸气的热空气上升。在上升中，空气 逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰 晶，形成了云。当云层中的小水滴合并 成大水滴时，雨便产生了。假如上空的 温度较低，水还能以雪的形式降到地面 。 云是液体小水滴或固体小冰晶 1、云、雨、雪它们都是水，只是形态 各异罢了。 2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪 。</p><p>7、温度计 熔化和凝固 考点知识梳理中考典例精析课堂达标训练专题训练 知识结构 考点一 温度计 1定义：温度是表示物体_________的物理量温度的常用单位是 _________，符号是____。 2摄氏温度的规定：以一个大气压下____________的温度为0 ， ______的温度为100 ，在0 到100 之间分为100等份，每一等份就 是1摄氏度。 3温度计的测温原理： ______________。 4温度计的使用方法：(1)观察温度计的______和________。 (2)将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到_______ 或_______。 冷热程度 摄氏度 冰水混合物 沸水 液体热胀冷缩 量程分。</p><p>8、教科版第二册第三单元第1课温度和温度计教学设计教材分析：温度和温度计是科教版版小学科学三年级下册第三单元第一课中的内容。教材分为四部分：活动一、比较水的冷热；活动二、观察温度计；活动三、摄氏温度的读和写；活动四、读出温度计指示的度数。第一个活动让学生通过自身的体验来感知温度，并得出物体的冷热程度叫温度；第二个活动以学生们在“冷水与热水”中积累的经验为基础，引出温度和温度计的概念；第三个活动的重点是训练学生对摄氏温度认读和记录；第四个活动是指导学生如何准确地使用温度计。其中重点是训练学生对摄氏温度。</p><p>9、传感器检测技术,传感器检测技术,项目一：电子秤（重量测量） 项目二：声光控单元 项目三：轮胎压力测控 项目四：鸡雏孵化室恒温控制 项目五：电子温度计的设计与制作 项目六：LEM霍尔电流传感器,传感器检测技术课程项目,教学资源,教学资源,参考书目： 王春.简易电子数字温度计的制作J.考试周刊.2009(37). 谢文和.传感技术及其应用M.高等教育出版社，2010. 吴全全.项目教学法J.中国职业教育.2006(226),网络资源:,返回,教学思路设计 明确目标 自我探索 合作设计 展示评价 Lets GO,项目教学目标,掌握4种温度测量系统基本组成与工作原理; 掌握。</p><p>10、教科版三年级科学下册,温度和温度计,只凭感觉判断温度是不可靠的,温度计的结构：,使用温度计前需要弄清楚的问题： 1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2.温度计上的每一格刻度表示多少 摄氏度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度 分别是多少？,用手捂住温度计的玻璃泡,观察温度计液柱产生的变化。 放开手，等一会又有什么现象呢？,a.把冰水混合物的温度规定为0,0,b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100,100,摄氏温度是如何规定的？,记作1,1 ,101 ,读一读，摄氏温度表上的温度,读作：20摄氏度,写一写，摄氏温度表上的。</p><p>11、教科版三年级科学下册,温度和温度计,妖碎率英蔓几舶试丙局豺踩唾循但锭技逾艘癣砸酮恭丰孰泉叠它院瘪如勇(教科版)三年级科学下册课件_温度和温度计_1(教科版)三年级科学下册课件_温度和温度计_1,只凭感觉判断温度是不可靠的,僻斧蝶咒挨西实矛裴冬粤磅馒符酷型窥菱亿翁峨乔都佣因误祝吹簿食淆季(教科版)三年级科学下册课件_温度和温度计_1(教科版)三年级科学下册课件_温度和温度计_1,温度计的结构：,薄杆铸瞄导辑拍邑刃毯场嘎痞惺姥钥枢茵筹撒牛星葛涩昌曰晨皮像吁筏拒(教科版)三年级科学下册课件_温度和温度计_1(教科版)三年级科学下册课。</p><p>12、12.1温度与温度计同步测试一、单选题（共10题；共20分）1.今天试场里的气温最接近于（ ）A.B.5C.20D.402.比较体温计和普通温度计，下列说法中正确的是（）A.体温计和普通温度计在原理上是不相同的B.体温计和普通温度计在结构上是相同的C.体温计可以离开被测物体读数，而普通温度计不可以D.体温计示数的准确程度比普通温度计低3.两支用后没甩过的体温计，示数都是38，用它们分别测量体温37.5和38.5的两个病人，这两支温度计的示数分别是（ ）A.37.5和38.5&#1。</p><p>13、温度,和温度计,（教科版）三年级科学下册课件,观察温度计,温度计要小心拿放，谨防破裂！ 如果管子破裂，请立即告诉老师！,使用温度计前需要弄清楚的问题：,1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？,2、温度计上的每一个刻度表示多少度？,3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？,摄氏温度的读和写,25摄氏度,读作：,写作：,25,零下8,读作：,写作：,-8,摄氏温度的读和写,68摄氏度,6,0,零下3摄氏度,-3,测量水的方法： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4。</p><p>14、12.1温度与温度计同步测试一、单选题（共10题；共20分）1.今天试场里的气温最接近于（ ）A.B.5C.20D.402.比较体温计和普通温度计，下列说法中正确的是（）A.体温计和普通温度计在原理上是不相同的B.体温计和普通温度计在结构上是相同的C.体温计可以离开被测物体读数，而普通温度计不可以D.体温计示数的准确程度比普通温度计低3.两支用后没甩过的体温计，示数都是38，用它们分别测量体温37.5和38.5的两个病人，这两支温度计的示数分别是（ ）A.37.5和38.5&#1。</p><p>15、第一节 温度与温度计一、教学目标：1、知识和技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。二、教学重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计）；2、正确使用温度计。三、教学过程：导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？。</p><p>16、温度测量,9.1 概述,一、温度的基本概念和测量方法 温度是一个基本物理量。 温度的宏观概念是冷热程度的表示，或者说，互为热平衡的两物体，其温度相等。 温度的微观概念是大量分子运动平均强度的表示。分子运动愈激烈其温度表现越高。,自然界中几乎所有的物理化学过程都与温度紧密相关，因此温度是工农业生产、科学试验以及日常生活中需要普遍进行测量和控制的一个重要物理量。 温度是表征物体冷热程度的物理量。温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。它规定了温度的读数起点（零点）和。</p>