文化生活第三课

文化生活第三课Tag内容描述：<p>1、第三课综合检测一、选择题(每小题2分，共50分)1中国和韩国都在农历新年这一天过春节，但两国的标志性习俗各不相同。中国是对联、爆竹、饺子，韩国是祭拜祖先、米糕汤。这表明()文化具有多样性庆祝民族节日是民族文化的集中展示各国都重视对非物质文化遗产的保护文化包括精神活动及其产品A BC D解析：中韩两国春节文化各具特色，这表明文化具有多样性，庆祝民族节日是民族文化的集中展示，故符合题意；在材料中不能得到说明。答案：A2不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。这种。</p><p>2、高考一轮复习 文化生活 第三课 教案 【教学目标】1. 识记世界文化多样性的表现尊重文化多样性的意义、态度与原则推动文化交流的意义文化传播的多种途径2. 理解世界文化多样性的表现尊重文化多样性的意义、态度与原则世界文化与民族文化的关系现代文化传播手段的特点3.运用相关材料分析尊重文化多样性的意义、态度与原则【重点难点】尊重文化多样性的意义、态度与原则【教学课时】 2-3课时(含试卷讲评) 【基本知识】1.世界文化多样性的表现是怎样的？庆祝民族节日和继承文化遗产分别有何意义？2.为什么要尊重文化多样性？态度与原则分别是。</p><p>3、文化生活第三课教案课题第三课 文化的多样性与文化传播第一框 世界文化的多样性备课时间上课时间教学目标1、知识目标1.了解不同文化的差异及世界文化的多样性。2.阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义3.理解各国文化一律平等的原则。 2、能力目标 1.通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。2.通过分析文化多样性的含义及其表现，提高学生分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 树立尊重不同民族文化的观念重点世界文化多样性;尊重文化多样性难点世界文化多样性;教学方法自主探究活动，多媒体教学导入新。</p><p>4、世界文化的多样性,这些是什么？来自哪些国家？风格一样吗？,这些是什么？来自哪些国家？,共同分享,我国有哪些传统节日？那么西方又过什么 节呢？,蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。,民族节日,文化遗产,异彩纷呈，交相辉映,异彩纷呈，交相辉映,中国传统节日,异彩纷呈，交相辉映,圣诞节,复活节,感恩节,万圣节,西方传统节日,异彩纷呈，交相辉映,回族：开斋节,傣族：泼水节,苗族：苗年,布依族：查白歌节,少数民族传统节日, 形成：民族节日。</p><p>5、第二单元 文化传承与创新,第三课 文化的多样性与文化传播,赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点， 理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。,课标导引,主干知识：,1.世界文化多样性的表现，地位 2.世界文化与民族文化的关系 3.尊重文化多样性的意义 4.文化传播的多种途径 5.现代文化传播手段的特点 6.推动文化交流的意义,基本表现形式：民族节日、文化遗产,1、世界文化的多样性,（1）、。</p><p>6、世界文化的多样性,世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志 (1)民族节日：民族文化的集中展示 民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和 道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感 的集中表达。,(2)文化遗产： 地位：一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 影响：文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有 重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作 用，它们是人类共同的文化财富。 保护：联合国教科文组织决定，以。</p><p>7、授课人 吴其玲 第三课文化多样性与文化传播 自主学习 学会自己学习 第三课 世界文化的多样性 1 展示文化的多样性2 透视文化的多样性3 尊重文化的多样性 第三课文化多样性与文化传播 前提 基础 知识脉络 世界文化多样。</p><p>8、第二单元 文化传承与创新,胡 建,第二单元 文化传承与创新知识体系,文化发展,文化发展的历程,文化发展的实质,文化传承,文化创新,横向扩散,纵向扩散,文化传播,文化继承,文化的多样性,前提,为什么要进行文化创新？,文化创新与社会实践的关系,怎样进行文化创新？,第三课 文化的多样性与文化传播,第三课 文化的多样性与文化传播,一、文化的多样性,二、文化传播,考。</p>