稳态的生理意义

稳态的生理意义Tag内容描述：<p>1、第一章 人体的内环境与稳态 稳态的生理意义一. 细胞的生活环境1. 单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换；而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。体液（body fluid）：人体内都含有大量以水为基础的液体。（体外液体：消化液、泪液、汗液、尿液等）内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，其组成主要是组织液、血浆、淋巴。细胞膜 2/3细胞内液 - 组织液体液 毛细血管壁 毛细淋巴管1/3细胞外液：（血细胞）血浆- 淋巴（淋巴细胞）锁骨下静脉 血液血浆（无红细胞）血清（无纤维蛋白原）血红蛋白不属内环境。</p><p>2、课题 第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 免疫调节3第 8 课时【学习目标】1. 关注艾滋病的流行和预防； 2. 了解免疫失调引起的疾病。【重点难点】艾滋病的流行和预防【学习过程】三、免疫失调引起的疾病（一）免疫缺陷病免疫功能不足或缺陷引起的疾病如：获得性免疫缺陷综合征：艾滋病（AIDS）1. 病因： （人类免疫缺陷病毒）主要攻击 ，导致人体免疫功能丧失。2. 主要传播途径： 。（二）过敏（超敏）反应1概念： 的机体 物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。2过敏原： 等。3特点： 发作迅速、反应强烈、消退较快。</p><p>3、课题 第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 稳态的生理意义1（第 1 课时）【学习目标】1 描述内环境的组成； 2说明稳态的生理意义；【重点难点】1内环境的组成； 2稳态的生理意义；【学习过程】一、体液与内环境1体液 2内环境各组分之间的关系【思考讨论1】1. 下图为血浆、组织液和淋巴之间的物质交换示意图，请根据图中箭头的指向，二、三、【作业布置】1.2.【学习反思或作业订正。</p><p>4、课题 第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 水平衡调节 （第 4 课时）【学习目标】1.了解水的代谢过程；2.了解水的调节过程。【重点难点】水的调节过程【学习过程】一、人体内水分的来源和去路1人体内水分处于动态平衡是靠水分的 和 实现的。2人体内水分的来源： 和 ，其中 是主要来源。3人体内水分排出的途径：主要途径是 ， 、 和 也能排出部分水。二、水平衡调节过程根据水平衡调节过程示意图，回答下列问题：1人体水平衡调节方式是 ，调节中枢是 。2调节水平衡的激素： ，其分泌产生的部位： ；作用部位： ；作用：促进对。</p><p>5、课题 第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 免疫调节2（第 7 课时）【学习目标】1.概述细胞免疫的过程；2.概述免疫系统在维持稳态中的作用；【重点难点】细胞免疫的过程【学习过程】二、特异性免疫 （二）细胞免疫过程（用文字和箭头表示）抗原吞噬细胞T细胞【思考讨论】1. 抗原一旦侵入到宿主细胞内部，体液中的抗体还能否起作用？如不能，机体便需要通过什么细胞来发挥免疫功能？2效应T细胞产生的途径有哪些？3效应T细胞的作用是什么？4靶细胞裂解死亡后，侵入其内部的抗原释放出来，机体的免疫系统对该抗原做如何处理？5当机体再次。</p><p>6、课题第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 免疫调节1 （第 6 课时）【学习目标】1. 概述免疫系统的组成； 2. 描述体液免疫的过程；【重点难点】体液免疫的过程【学习过程】一、免疫的基础知识1. 免疫的概念：免疫是指机体 和 抗原性异物，维持自身 与相对稳定的功能。免疫对于 、 具有重要意义。2. 免疫系统的组成（1）免疫器官：包括 等。（2）免疫细胞：包括 、 、树突状细胞等。（3） ：包括 、细胞因子、补体等3. 免疫系统的防卫功能（1） 免疫第1道防线：由 和。</p><p>7、课题 第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 稳态的生理意义2（第 2 课时）【学习目标】1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；2.说明稳态的生理意义。【重点难点】1.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；2.稳态的生理意义。【学习过程】二、内环境在细胞与外界进行物质交换中的作用【思考讨论2】下面是人体内细胞与外界进行物质交换途径示意图，思考下列问题：1人体内细胞必需通过 才能完成与外界环境之间的物质交换。2与体内细胞物质交换直接相关的人体四个系统： 、 、 。三、内环境的主要理化特性理化性质：指 等。</p><p>8、课题第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态 体温调节 （第 3 课时）【学习目标】1.了解体温概念、产热和散热的主要器官；2.了解体温的调节过程；3.了解体温调节的生理意义。【重点难点】体温的调节过程【学习过程】一、体温调节（一）体温相对恒定的原因及意义1人的体温是指 。 的温度最接近人的体温。2人体体温保持相对恒定的原因：在 和 等的共同协调下，人体的 和 过程保持动态平衡的结果。3人体热量的来源是 等在各组织器官中进行分解代谢时所产生的。4人体的主要产热器官是 和 。5人体的主要的散热器官是 。它可以通过 、。</p><p>9、第1讲稳态的生理意义考纲考情考查内容等级要求考查详情稳态的生理意义B16年非选T26考查内环境的成分及作用15年单选T5细胞内液和组织液生理指标知识整合一、细胞生活的环境1单细胞生物：一般生活在水中，通过________直接与外界环境进行物质交换，如草履虫。2多细胞生物：体内的细胞不能直接与外界环境进行物质交换，需要通过________，经过多种器官和系统的共同参与来完成的。3体细胞生活的环境(1)补充图中标号代表的内容________，________，________，________，________，________。(2) 人体体液各组分之间的物质转化关系甲________乙_。</p><p>10、2.1.1 稳态的生理意义及体温调节 课件优化方案 （苏教版必修3 ）,第一节 人体的稳态 (一)稳态的生理意义及体温调节,学习目标：1.了解内环境概念、组成 2掌握稳态的概念、反馈调节的类型 3理解维持稳态的生理意义 4了解体温概念、产热和散热的主要器官及体温的调节过程 能力目标：1.学会结合典型事例理解内环境和稳态的概念，分析体温的调节过程 2学会利用图解分析各种组织的具体内环境成分 情感目标：1.理解事物是普遍联系的，生物是一个统一的整体 2学会分析整体与局部的关系,情景导引 无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的解放军战士，还是。</p><p>11、稳态的生理意义 同步练习 训练落实篇 基础演练 一 选择题 1 人体内环境中 与组织液成分最接近的液体是 A 血液 B 血浆 C 淋巴 D 细胞内液 解析 组织液 血浆和淋巴三者构成人体内细胞生活的内环境 它们基本成分相似。</p><p>12、稳态的生理意义 2012年 2012上海 23 图8代表肌细胞与环境的物质交换关系 X Y Z表示三种细胞外液 叙述错误的是 A 若饮食过咸 则Y中渗透压会升高 B X中的大分子物质可通过Z进入Y C 肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低。</p><p>13、稳态的生理意义 2012年 2012上海 23 图8代表肌细胞与环境的物质交换关系 X Y Z表示三种细胞外液 叙述错误的是 A 若饮食过咸 则Y中渗透压会升高 B X中的大分子物质可通过Z进入Y C 肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低。</p><p>14、第九部分 人体内环境的稳态及调节 第1课时 稳态的生理意义 一 选择题 除注明多选外 其余均为单选 1 09北京嘉定区调研卷 下列各项中 那一项属于物质进入内环境的实例 A 血糖进入肾小囊内 B 牛奶饮入胃中 C 血糖进入。</p><p>15、稳态的生理意义 同步练习 基础过关 知识点一 稳态的生理意义 1 在高等多细胞动物体内 细胞与内环境之间的物质交换的关系 正确的是 2 下列各项中 可视为物质进入内环境的实例的是 A 小强将酸奶饮入胃中 B 病人滴注生。</p><p>16、Step1基础导学 第2讲稳态的生理意义 人体细胞生活的环境 血浆 组织液 内环境 答案 外界O2 肺泡上皮 一层细胞 二层膜 毛细血管壁 一层细胞 二层膜 血液中红细胞 二层膜 血液 毛细血管壁 二层膜 组织液 组织细胞及其线。</p><p>17、稳态的生理意义 习题 知能演练轻巧夺冠 随堂自测 1 下列关于内环境稳态的叙述 错误的是 A 人体维持内环境的稳态有赖于反馈调节 B 正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动 C 稳态是机体通过消化 呼吸 循。</p><p>18、稳态的生理意义 教学案 第一节人体的稳态 第1课时 稳态的生理意义 课时教法分析 教师用书独具 课标要求 1 理解内环境及其稳态的概念 2 掌握内环境的组成和理化性质 3 简述稳态与正常生命活动的关系 课标解读 1 说明。</p><p>19、稳态的生理意义稳态的生理意义 导学案导学案 学习目标学习目标 1 描述体内细胞生活的内环境 2 简述稳态的调节机制 3 说明内环境稳态与及其生理意义 学习重点 难点学习重点 难点 1 内环境的组成和理化性质 2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 学法指导学法指导 1 先通读教材 划出重点 明确体液 细胞内液 细胞外液及血浆 组织液 淋巴的 关系 弄清内环境的概念 尝试概括细胞外液的成分。</p>