问题与二元一次方程组

问题与二元一次方程组Tag内容描述：<p>1、8.3再探实际问题与二元一次方程组(2) 列二元一次方程组解应用题的一般步骤： （1）审题，弄清题中的数量关系 （2）设两个未知数，并用含未知 数的式子表示各自相关的量 （3）根据题中的等量关系列方程组 （4）解方程组，求出未知数的值 （5）检验解的正确性和合理性， 写出答案 1、把长方形纸片折成面积相等的两个小长方形，有哪些折法？ 2、把长方形纸片折成面积之比为1：2的两个小长方形， 又有哪些折法？ 按面积分割长方形的问题可 转化为分割边长的问题。 归纳 例1：据以往的统计资料,甲、乙两种作物的单位面积产量的比 是 1:1.5,现要。</p><p>2、8.3 实际问题与二元一次方程组（2） 新人教版七年级下 1、把长方形纸片折成面积相等的两个小长方形，有哪些折法？ 2、把长方形纸片折成面积之比为1：2的两个小长方形， 又有哪些折法？ 例1、据以往的统计资料,甲、乙两种作物的单位面积产量的比 是 1:2,现要在一块长200m,宽100m的长方形土地上种 植这两种作物,怎样把这块地分为两个长方形,使甲、乙 两种作物的总产量的比是 3 : 4 ? A B C D 200m 100m 思考： （1）“甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：2”是 什么意思？ （2）“甲、乙两种作物的总产量的比是3：4”是什么意 思？ 例1：。</p><p>3、实际问题与二元一次方程组学习目标：1、能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组.2、用方程组刻画和解决实际问题的过经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组 是刻画现实世界的有效数学模型。3、培养学生分析解决问题的能力,体现数学应用的价值.4、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力教。</p><p>4、七年级数学（人教版）第八章第三节再探实际问题与二元一次方程组第四课时二元一次方程组与几何图形问题授课人：陈 辉一、教学目标1、知识与技能目标（1）、使学生会列二元一次方程组解有关“长方形拼图”类的应用题；（2）、够找出实际问题中的已知数与未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；(3)、能够了解一元一次方程与二元一次方程的区别和联系，体会二元一次方程组的优越性。</p>