文言文教学之我见

文言文教学之我见Tag内容描述：<p>1、高中文言文教学之我见从事高中语文教学已多年，感觉到在“快餐文化”盛行的今天，文言文遇到了空前的尴尬和冷遇。学生常问：“老师，现在还学习文言文有什么用？”在这样的文化背景下，面对文学审美能力正严重弱化的学生，我认为作为教师，尤其是语文老师，不能随波逐流地迎合学生的审美趣味，而是要正确地引导学生。下面谈谈我的做法：一、“老师，为什么现在还要学文言文？”曾经在课堂上，当我滔滔不绝地讲解着阿房宫赋里的阿房宫是如何的雄伟壮观时，一位同学突然举手问我：“老师，为什么现在还要学习文言文？”一开始对学生这一问觉。</p><p>2、文言文教学之我见文言文在初中语文学习中有着举足轻重的作用，它是古代文学的精华，其中人、景、物都浓缩在短短的文段内，引领学生掌握良好的文言文学习方法，是赏析古代文学的最基础的技能。在这些年的初中语文教学实践中，我精心地设计并实施每堂课的教学，有良好的效果。我个人认为文言文学习应该从以下几个方面来进行：一、课前预习很重要。无论是现代文还是文言文课前预习尤其重要，在课前的预习中应该有意布置给学生预习任务，比如：画出文中重点的文言文词汇，结合注释掌握这些文言词汇的意思；认真阅读课文做好断句，划分句子的停。</p><p>3、高中文言虚词教学之我见迎河中学 陈雁内容摘要 文言文做为连接古今的桥梁，作用重要。文言虚词因其用法意义的特殊性一直以来都得不到高中生的青睐。可它又是阅读和欣赏文言文时，体会其深邃意蕴，把握其生动的形象，领略其艺术风采的关键，所以作用重要。既然作用这么重要，那我们应如何教好学好它呢？本文从四个方面展开了论述。关键词：高中 文言虚词 文言文作为我们中华民族的传统文化瑰宝，记录着民族的兴衰，蕴涵着文明的精华，传承着民族的信仰。可以说她用自己独特的方式连接着古今，作用重要。文言文就词语方面看，包括文言实词和。</p><p>4、初中文言文教学之我见在中学吃语文粉笔灰的人都知道，学生有“三怕”：“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”。所以很多教师都采用串讲的方式在解除学生的文言文学习障碍，而这种教学法却恰恰使得广大中学生养成了一种依赖性极强的文言文学习习惯，更是加深了学生的惧怕心理。事实上，这种教学方式与新课标要求格格不入的，是不符合课标要求的。因此，必须有一种新的教学方式来替代串讲教学法，进而培养学生良好的文言文学习习惯，在笔者看来，那就是要从预习不求甚解、学习动态课堂、巩固诵读感悟、课外自主学习，这四个环节得以落实，。</p><p>5、文言文教学之我见 文言文教学是语文教学改革的一个 死角 多少年来 基本的教学模式始终是教师逐字逐句串讲 加上一点古汉语知识的介绍 学生则忙于记词义 记译文 这种教法被人总结为 字字落实 句句清楚 满堂灌 的教学。</p>