文言文为学

文言文为学Tag内容描述：<p>1、为学译文通译版天下的事情有（困）难和（容）易的区别吗？（其实是没有的），只要去做（做它），那么（困）难的也（变得）容易了；如果 不去做，那么容易的也会变（得）困难了。人们做学问有 困难和容易 之分吗？只要去学（学它），那么（困）难的也（变得）容易了；如果不学，那么容易的也变得困难了。我的天资愚笨，赶不上别人（聪明）；我的才能平凡，也赶不上 别人（有才学）。但是我每天不停地学习，长久坚持，毫不 懈怠，等到学成了，我也就不知道我（自己）是真的昏昧还是真的平凡了。我的天资聪明，超过别人几倍；我的才思敏捷，。</p><p>2、初中文言文为学翻译【原文】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何。</p><p>3、气窗学射击 甘巴黎，古代好的射击者，弓和兽腹鸟下。弟子名飞伟，学会了射击果蝇，但恰巧超过了它的老师。纪昌子又学会了拍脾胃。费伟说：“首尔暂时不学，然后可以开枪。单击 气昌归化，杨氏躺在他妻子的机器下，用眼睛顶住。两年后，锥尖倒下了，但没有瞬间，就通知了飞翔的警卫。费伟说：“不，我会学着看的。把小的当作大的，把小的当作真的，以后起诉我。(谚)。 长矛，用扁虱挂住扁虱，往南看。10日之间，洗礼也很大。</p><p>4、成为 变成 例 此何遽不为福乎 处遂改励 终为忠臣 以弱为强者 非惟天时 抑亦人谋也 卒相与欢 为刎颈之交 然则为天下之大害者 君而已矣 冰 水为之 而寒于水 汉之为汉 几四十年矣 因而化怒为悲 有鬼 非人死精神为之也 宁知此为归骨所耶 做 例 为之 则难者亦易矣 即书诗四句 并自为其名 温故而知新 可以为师矣 寄伪儿啼 恐栗 为儿恒状 李 李忠义 其城为坎以先登 板印书籍 唐人尚未盛为之 有布。</p><p>5、7上文言文归纳(为) 9.理解常见文言词语在句子中的意义，其中包括“之”、“以”、“于”、“而”、“其”、“者”等。 10理解并翻译浅易文言文中的句子。 11阅读现行教材中文言文，能理解基本内容、写法。 12.欣赏浅易的古诗词曲。 世说新语两则刘义庆咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？”兄子。</p><p>6、附件TR1 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号 年 级 课 时 数 学员姓名 辅导科目 学科教师 授课类型 T 同步知识主题 C 专题方法主题 T 学法与能力主题 授课日期及时段 教学内容 一 同步引入 知识点1 从前 有一位阔少。</p><p>7、文言文为学语文课本“为学”与“为道”的语文教学x 老子在道德经第四十八章说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。”尽管后世很多人误解了老子的意思，以为这是老子轻视知识学习，但却并没有理解“为学”和“为道”事实上是人的认识和实践方面的两个层次。这里的“为学”通常是指外在的经验知识，经验知识愈积累愈增多，“为道”则是摒弃偏执妄见、开阔心胸视野以把握事物的本根。</p><p>8、学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1对下列加点词解释不正确的是（ ）（3分）A. 通国之善弈者也（好） B.使弈秋诲二人弈（教诲） C.为是其智弗若与（聪明才智）D.非然也（这样）2用两三个“/”给下面的句。</p><p>9、文言文的为动用法数量词用法词类的活用四名词、动词的为动用法 （一）判断： 名词（不及物）动词带宾语。宾语是谓语的目的或对象。例：、庐陵文天祥自序其诗。指南录后序、举大计亦死，等死，死国可乎？史记陈涉世家3、单于视左右而惊，谢汉使。汉书苏武传（谢汉使：向汉使道歉。）4、君三泣臣，敢问谁之罪也？左传襄公二十二年（泣臣：对着我哭泣。）（二）译法：1、目的：为（替给）宾语谓语2、对象：对向+宾语谓语（三）练习耻食周粟第一题：指出下列句子中为动用法的类型，并翻译句子。、既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍病梅馆记）、。</p><p>10、文言文分析综合导学案高中文言文导学 文言文阅读分析综合导学案 年级 班级 姓名 学号 学习目标 1、掌握文言文筛选信息的方法，有效筛选信息。 2、能归纳文言文内容要点，正确概括中心意思。 重点难点 1、筛选信息 。 2、归纳概括要点和中心思想。。</p><p>11、学弈 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 1 对下列加点词解释不正确的是 3分 A 通国之善。</p><p>12、文言文也可以这样学 评民国时的文言文教材 开明文言读本 这个周末 在旧书店淘到一本好书 文言读本 以下简称 读本 编者的名头很响 朱自清 叶圣陶 吕叔湘 上海教育出版社 1980 年的版本 九成品相 装帧朴实 摸在手里很舒服 文言文的选本 今人古人的我都有一 些 放在床头翻翻已经足够 还愿意为之掏钱 并非买书癖发作的缘故 到 80 年代 编者之一的朱自清先生已经故去 30 多年 这个选本还挂着他的。</p><p>13、师旷论学师旷论学 师旷论学师旷论学 作者是西汉时人刘向 该书说的是人生学无止境 任何时候都应该抓紧 作者是西汉时人刘向 该书说的是人生学无止境 任何时候都应该抓紧 学习的道理 刘向 约前学习的道理 刘向 约前 77 前前 6 西汉经学家 目录学家 文学家 西汉经学家 目录学家 文学家 原文原文 晋平公问于师旷曰 晋平公问于师旷曰 吾年七十 欲学 恐已暮矣 吾年七十 欲学 恐已暮矣 师旷曰 师旷曰。</p><p>14、学考文言文翻译,一、教学目的：1、掌握文言文翻译的基本方法二、教学重点与难点：1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧2、解决在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足,一、链接学考：译句子，找得分点，总结翻译方法1、王不行，示赵弱且怯也。译：大王不去，显得赵国既弱小又怯懦。（廉颇蔺相如列传2016学考）2、于是秦王不怿，为一击缶。译：在这时秦王不高兴，给（赵王）敲了一下瓦缶。（廉颇蔺相。</p><p>15、文言文：学弈原文阅读！学弈原文先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导。</p><p>16、学考文言文翻译练习 将下列句子翻译成现代汉语 1. 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 2. 小学而大遗，吾未见其明也。 3. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 4. 君子生非异也，善假于物也。 5. 固一世之雄也，而今安在哉？ 6. 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 7. 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 8. 然后知吾向之未始游，游于是乎始。 9. 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未。</p>