文艺心理学

文艺心理学Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 朱光潜文艺心理学综述 【摘 要】分析朱光潜文艺心 理学的写作动机，知识结构以及朱光 潜在艺术欣赏的心理学上对克罗齐派美 学的批判观点。此次综述目的探究朱光 潜的文艺道德观，探究文艺分析的心理 学。资料来自于文艺心理学以及知 网上一些已经发表具有一定权威性的论 文，现在人们基本认同朱光潜的文艺心 理分析说是具有开辟性质的，文艺研究 需要分门别类，而不是单纯的使用哲学 体系的思考方法去思考。对书中关键问 题做一剖析，为今后个人的艺术研究打 下良好基础。 中国论文网 。</p><p>2、学文艺心理学后感通过一个学期的学习，使我对文艺心理学这门课程有了新的认识，而且从中我也学到了很多的知识。在这门课程中，我学到了文艺心理学的性质和对象、文艺心理学的研究方法、还有精神分析学与文艺心理学等。首先，就是文艺心理学的性质和对象。文艺心理学的性质教材中认为文艺心理学的正当名称应是“心理学文艺学”或“心理学美学”，这是文艺学或美学的一个分支学科，是从心理学的。</p><p>3、班级： 姓名： 学号： .OOOOO装O订O线OOOO OO绍兴文理学院 学年第 学期专业 级 班文艺心理学期末试卷(答题卷)( )题 号（型）一二三四五六七八核分人得 分总分评卷人（考试形式：开卷考试）一、名词解释（共25分，每小题5分）1审美体验2无意识3超越体验4内在形式5审美相似律二、简答题（共40分，每小题10分） 1文艺心理学同普通心理学是什么关系？2为什么马斯洛的心理学是第三思潮。</p><p>4、2007年02月13日 星期二 12:35一、单项选择题。（略）二、多选题（略）三、名词解释题。审美体验高峰体验母题心理时空四、判断分析题。1、愤怒出诗人是有科学依据的。（）2、自我体验与角色意识二者之间有统一，又有矛盾。（）五、简答题。1、简述弗洛伊德关于梦的学说。2、艺术体验的生成的特征。3、模仿对人类审美心理的生成、艺术美的创造有何作用？4、艺术作品中的异态有哪些表现？六、论述题。1、为什么不能说只有信仰宗教的人才有神秘体验？2、论述娱乐的深。</p><p>5、文艺心理学第三讲创作的心理过程,“诗人的生涯”,诗人的生涯（1974），川本喜八郎导演，改编自安部公房同名小说,青年人是怎样成为一个诗人的？他为什么要写诗？他写诗时内心如何？,“诗言志”,诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。（诗大序）,“入乎其内”,艺术家的创作既可拓展到宇宙人生，又指向其心灵内部。</p><p>6、第二章 文艺心理学的理论背景和研究途径,弗洛伊德精神分析心理学 荣格、阿德勒、拉康 格式塔心理学 马斯洛人本主义心理学 社会文化历史学派,精神分析学派的代表人物 及其主要著作,奥地利弗洛伊德（Sigmund Fred, 1856-1939） 释梦（梦的分析）（1900） 图腾与禁忌 (Totem and Taboo) （1912） 精神分析引论（1922） 弗洛伊德论美文选 文明及其缺憾（1930） 性学三论,释梦(The interpretative of dreams),奥地利精神分析学家弗洛伊德(1856-1939)著,1900年出版。全书共7章，分述释梦的历史和方法，梦愿望的达成和伪装，梦材料的来源和运作方。</p><p>7、专题研究二 文艺心理学家 教学目的和要求 1 了解主要文艺心理学家的生平 2 掌握主要文艺心理学家的主要观点 教学重点和难点 重点 文艺心理学家的主要观点 难点 文艺心理学家 授课方式 讲授法 讨论法 教学课时数 6个。</p><p>8、教师个人计划总结之谈美 文艺心理学读后感 朱光潜（18971986）做为美学家的卓越名声已经持续了半个世纪了，在中国，他是美的化身，是美学老人。他写的西方美学史直到80年代，仍是中国惟一一部系统介绍外国美学史的著作；谈美则是为青年人写的，增加他们审美力的通俗读物；文艺心理学建立了朱光潜先生的美学体系，在中国，能有自己体系的美学家至今寥若晨星。朱光潜先生主张人生的艺术化，他认为。</p><p>9、第四讲文艺心理学的学科史回眸 三 07本中文班 本讲主要教学内容 一 格式塔心理学与文艺心理学二 人本主义心理学与文艺心理学 一 格式塔心理学与文艺心理学 1 基本概况格式塔心理学1912年发端于德国 后在美国得到广泛传播与发展 格式塔心理学又称作 完形心理学 它是一种反对元素分析 强调整体组织的心理学理论体系 格式塔心理学的主要代表人物有 惠太海默 柯勒 考夫卡 阿恩海姆等人 2 格式塔心理学的。</p><p>10、阅读思考进步党员干部读书心得”征文读文艺心理学有感长时间不曾读书，更不曾这么认真的读书。文艺心理学（复旦大学出版学出版）又名谈美书简，是朱光潜先生一部谈美学的论著。朱光潜先生在美学界的造诣这里无需过多赘述，他是我国研究美学的始祖，一代美学大师。通读完后，首先的感觉是朱先生知识的渊博，旁征博引，学贯中西。在他的书中，古今中外的文献引用得极多，而且所引用的英。</p><p>11、文艺心理学读后感范文 -朱光潜做为美学家的卓越名声已经持续了半个世纪了，在中国，他是美的化身，是美学老人。他写的西方美学史直到80年代，仍是中国惟一一部系统介绍外国美学史的著作；谈美则是为青年人写的，增加他们审美力的通俗读物；文艺心理学建立了朱光潜先生的美学体系，在中国，能有自己体系的美学家至今寥若晨星。此外，朱光潜先生翻译了大量的西方美学著作，如果柏拉图、莱辛。</p><p>12、面 向 21 世 纪 课 程 教 材 文艺心理学复习资料汇编 童庆炳 程正民 主编 澧泉道士 增补 澧泉文艺出版社 出版 目录 艺心理学复习资料汇编 绪论部分重点 3 第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径 4 第一节 文艺心理学的理论背景和研究途径 4 第二节 弗洛伊德的精文神分析心理学与文艺心理学 6 第三节 弗洛伊德学说的发展荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学 8 第四节 格式。</p><p>13、这是一本从心理的角度出发，告诉我们什么才是美的书。该书作者朱光潜是中国现代美学奠基人。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 朱光潜不仅著述甚丰，他本人更具有崇高的治学精神和高尚的学术品格。他勇于批判自己，执著地求索真理：当他认识到以往在唯心主义体系下研究美学“是在迷径里使力绕圈子”，就开始用更先进的马克思主义指导自己的研究，使自己的美。</p><p>14、文艺心理学教学大纲 学分2 学时32一、课程目的与要求 1、目的：本课程是一门综合边缘学科，通过学习本课程，使学生从心理学的角度，对文学有更深入地理解，以提高自己的审美能力。,2、要求： 认真阅读教材和文艺心理学的经典，并将学过的理论与文学作品的阅读相联系，以提高自己的审美能力。,二、课程内容与学时分配 （32学时）1、导论 （2学时） 2、贡希纳的文艺心理学 （2） 3、弗罗伊德的文。</p><p>15、第二讲文艺心理学学科史回眸（一）,授课班级：07本中文,本讲主要内容,一、中西方文艺心理学思想的追溯 二、一百多年的学科发展历程 三、实验派心理学与文艺心理学 四、立普斯等人的移情说 五、布洛的“心理距离”说,一、古老：中西方历史悠久的文艺心理学思想,1、中国古代博大精深的文艺心理思想 孔子与诗经时代：“兴观群怨”说与礼乐传统,道家老庄哲学：“虚静”与“物化”说,庄周梦蝶,庄子齐物论：,“昔者庄周。</p><p>16、2007年02月13日 星期二 12:35 一、单项选择题。 （略） 二、多选题（略） 三、名词解释题。 审美体验高峰体验母题心理时空 四、判断分析题。 1、愤怒出诗人是有科学依据的。（） 2、自我体验与角色意识二者之间有统一，又有矛盾。（） 五、简答题。 1、简述弗洛伊德关于梦的学说。 2、艺术体验的生成的特征。 3、模仿对人类审美心理的生成、艺术美的创造有何作用？ 4、艺术作品中的异态有哪些表。</p><p>17、文艺心理学复习资料汇编 绪论部分重点 20世纪影响最大的文艺心理学派是精神分析文艺心理学学派，其代表人物是弗洛伊德。 文艺心理学的研究重点从审美客体转向审美主体，它在一定程度上抛弃了自上而下的方法，而采用了自下而上的方法。（记忆标示：“”。）它不是高度思辩和演绎的方法，而是经验的、实证的、归纳的方法。 文艺心理学的研究对象是主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作和文艺接受的审美心理机制。 文艺。</p>