我爱你汉字

我爱你汉字Tag内容描述：<p>1、1 / 7 我爱你，汉字 集体备课教学设计 主备人 复备人 学期总第课时 本单元（章）第课时 授课日期 课题 我爱你，汉字 课型 教 学 目 标 1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 5学会 14 个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。。</p><p>2、,歇后语,猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙B石头蛋腌咸菜C隔着窗户吹喇叭D关公打喷嚏,.,歇后语,A一连三座庙妙（庙）妙（庙）妙（庙）B石头蛋腌咸菜一言（盐）难尽（进）C隔着窗户吹喇叭名（鸣）声在外D关公打喷嚏自我吹嘘（须）,.,我爱你，汉字,汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们继续进行综合性。</p><p>3、,我爱你，汉字,淄川区昆山学校黄玉华,.,认识我国古代著名的书法家,王羲之东晋行书颜真卿唐朝楷书柳公权唐朝楷书欧阳询唐朝楷书赵孟頫元朝书画怀素唐朝草书,.,王羲之,.,王羲之兰亭序,.,王羲之丧乱帖,.,颜真卿,.,颜真卿多宝塔,.,柳公权,.,柳公权玄秘塔碑,.,欧阳询,.,欧阳询九成宫碑,.,怀素,.,怀素自叙帖,.,赵孟頫人骑图,.,赵孟頫千字文,.,欣。</p><p>4、我爱你，汉字教案一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。5学会14个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。二、活动资源1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的。</p><p>5、我爱你，汉字,淄川区昆山学校 黄玉华,认识我国古代著名的书法家,王羲之 东晋 行书 颜真卿 唐朝 楷书 柳公权 唐朝 楷书 欧阳询 唐朝 楷书 赵孟頫 元朝 书画 怀素 唐朝 草书,王羲之,王羲之兰亭序,王羲之丧乱帖,颜真卿,颜真卿多宝塔,柳公权,柳公权玄秘塔碑,欧阳询,欧阳询九成宫碑,怀素,怀素自叙帖,赵孟頫人骑图,赵孟頫千字文,欣赏了古代书法家的作品， 你有什么感想和收获？,谈一谈,现代书法作品欣赏,启功书法作品,沈鹏书法作品,欧阳中石作品,李苦禅作品,隶书作品,篆书作品,硬笔书法作品,硬笔隶书作品,小学生硬笔书法作品,同学们的作品,中华。</p><p>6、人教新课标 五年级 语文 上册 第五组,我爱你，汉字,汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。它每一个字都有一段故事。它记载着我们民族的物质和精神的历史，它蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！,导语,汉字的发展历史,甲骨文,金文,象形文字,大篆,汉字的发展历史,汉字的发展历史,小篆,隶书,草书,楷书,汉字的发展历史,汉字的发展历史，你知道多少？,甲骨文是殷商时代的文字。</p><p>7、我爱你，汉字,淄川区昆山学校 黄玉华,认识我国古代著名的书法家,王羲之 东晋 行书 颜真卿 唐朝 楷书 柳公权 唐朝 楷书 欧阳询 唐朝 楷书 赵孟頫 元朝 书画 怀素 唐朝 草书,王羲之,王羲之兰亭序,王羲之丧乱帖,颜真卿,颜真卿多宝塔,柳公权,柳公权玄秘塔碑,欧阳询,欧阳询九成宫碑,怀素,怀素自叙帖,赵孟頫人骑图,赵孟頫千字文,欣赏了古代书法家的作品， 你有什么感想和收获？,谈一谈,现代书法作品欣赏,启功书法作品,沈鹏书法作品,欧阳中石作品,李苦禅作品,隶书作品,篆书作品,硬笔书法作品,硬笔隶书作品,同学们的作品,中华汉字，生动形象。传播。</p><p>8、遨游汉字王国,有趣的汉字,同学们，“有趣的汉字”研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学讨论一下活动计划吧！,同学们，“有趣的汉字”研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学讨论一下活动计划吧！,有趣的汉字,汉字的历史,仓颉造字,“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。,古人曾用“结绳记事”、“物语”等方式交流思想。,有趣的汉字,奇妙的字谜,文字谜 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。(打一字),答案:日,文字谜 千字头，木字腰，太。</p><p>9、人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,遨游汉字王国,我爱你，汉字，集中体现在汉字之“情” 1、汉字的演变形象地显示汉字的演变过程 2、甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵 3、一点值万金体现汉字使用的重要性 4、街头错别字 揭示生活中的错别字现象 5、6、赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美 7、我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结,我爱你，汉字,想一想，在没有文字之前，古代人是怎样记事？ 在传说中，我国古代文字是谁发明的？,有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说。</p><p>10、课件制作： 杨子轩 小组成员： 路延鹏 刘豫宁 周晨瑞,我爱你， 汉字！,汉字的演变 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 行书,一、书 体 的 演 变 （ 示 意 图 ）,甲骨文（古篆）,钟鼎文（金文）,石鼓文（籀文）,玉箸篆,秦 篆,铁线篆,秦 隶,汉 隶,今 草,章 草,狂 草,魏 楷,行 楷,行 草,唐 楷,大 篆,小 篆,隶 书,草 书,行 书,楷 书,写错汉字发生的笑话,学生的作文里写道：“我正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。”老师阅后批道：“海量，海量。” 一次文艺晚会，主持人上台报幕：下面请欣赏：新疆歌舞，掀起你的头盖骨（盖头来。</p><p>11、人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习:遨游汉字王国,我爱你，汉字,汉字知识,学习目标,了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段？ 仔细发现，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？ 读通读顺甲骨文的发现一文，讲故事，谈感受 资料搜集，结合对课文的理解，展示自己的学习成果。,汉字的演变,在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一起。</p><p>12、人教课标版小学语文五年级上册第五单元我爱你，汉字教学设计之一一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。5学会14个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。二、活动资源1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起。</p><p>13、人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,我爱你，汉字,汉字的起源及发展演变,关于汉字的起源，流传最广的是仓颉造字说。相传仓颉在造字以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要。这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期,仓颉也决心创造出。</p><p>14、我爱你，汉字教学设计【教学目标】、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。、学习欣赏汉字书法艺术的方法。、学写简单的调查报告。【教学理念】让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。【教学重点】、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查。</p><p>15、歇后语,猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙B石头蛋腌咸菜C隔着窗户吹喇叭D关公打喷嚏,歇后语,A一连三座庙妙（庙）妙（庙）妙（庙）B石头蛋腌咸菜一言（盐）难尽（进）C隔着窗户吹喇叭名（鸣）声在外D关公打喷嚏自我吹嘘（须）,我爱你，汉字,汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们继续进行综合性学习，增加对。</p>