我国教育体制

我国教育体制Tag内容描述：<p>1、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn当前我国农村义务教育投入体制局限性分析文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要：在制度经济学视角下，当前我国农村义务教育投入体制的局限性集中表现在：在改制成本的分担上，把过多的责任推脱给县级财政；在集团利益分配上，使弱势教育集团和整个教育集团的利益水平都下降。从制度安排的过程及运行实践来看，这种局限性源于我国软政权倾向下的随意行政控制。为此，应对我国的教育预算制度和财政转移支付制度等进行相应改革。 关键词：农村义务教育；投入体制；制度经济学 一 当前我。</p><p>2、对现在中国的教育制度的一点看法作家韩寒的出现和走红无疑是对现在中国的教育制度的一种极大的讽刺！应试教育不知埋没了多少人才，摧毁了多少幼苗。虽然现在在大力推广素质教育，但是真正认真去做的学校有多少呢？升学率仍是学校考虑的首位目标，为读书而读书仍是学生不得不做的事。可以毫不客气地说，中国的教育已经变质！学校培养的不再是人才，而是一批批的考试机器而且综合素质越来越差！中国的教育应该借鉴美国的一些方法，注重培养能力而不是分数！更重要的是要从人才的录取方式入手来改革！不是一味的看文凭、看学位，应当看专业能。</p><p>3、从流动儿童教育谈教育公平和我国教育体制改革,韩嘉玲,流动儿童的概念,流动儿童(Migrant Children)国际上和国内有不同内涵。国外多指非同一国籍或来自不同文化背景的儿童； 在我国:流动儿童指指随父母或亲戚离开户籍所在地，或没有现居住地户籍的18周岁以下的儿童。 流动儿童、进城务工人员子女、农民工子女、外来儿童、随迁儿童、留守儿童。 儿童权利公约将儿童定义为18岁以下的男孩和女孩，并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会的一份子。,流动儿童,（1）随军家属中的适龄儿童 （2）流入地博士后人员子女 （3）在流入地投。</p>