我家买新房子啦长方形和正方形的面积

我家买新房子啦长方形和正方形的面积Tag内容描述：<p>1、七 我家买新房子啦 长方形和正方形的面积 客厅 卧室 书房 餐厅 新房平面图 客厅 卫生间 餐厅 厨房 客厅 小卧室 大卧室 知识窗 什么是面积？ 物体表面或者封闭图形的大 小就叫面积。 比一比 餐厅和厨房哪个 大？ 摆一摆 知识窗 为了方便，需要统一面积单 位。常用的面积单位有平方 厘米、平方分米、平方米。 1厘米 1厘米 边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米，可以 写成1cm2。 1分米 1分米 边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米，可以 写成1dm2。 课堂练习 课本83页第2、3、5题。</p><p>2、长方形和正方形面积的计算,一、说教材,本节课所学的内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发了学生主动探究新知识的兴趣。,二、说教学目。</p><p>3、面积和面积单位,二、合作探索,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,二、合作探索,怎样比较其中两个图形的面积？,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返回。</p><p>4、长方形和正方形面积的计算,1,PPT学习交流,一、说教材,本节课所学的内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发了学生主动探究新知识的。</p><p>5、长方形、正方形的面积计算,1,PPT学习交流,课堂目标 1、经历探究推导长方形、正方形面积计算公式 的过程。 2、掌握长方形、正方形的面积计算公式。（重点） 3、运用长方形、正方形的面积计算公式解决 问题。 （难点）,2,PPT学习交流,1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,（2） 常用的面积单位有： 平方米、平方分米、平方厘米,（1）物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。</p><p>6、青岛版三年级数学下册 五 我家买新房子了 长方形和正方形的面积 信息窗3,1,PPT学习交流,学习目标： 1、能区分长方形、正方形的周长和面积。 2、熟练掌握和运用长方形、正方形的周长和面积公式解决实际问题。 3、培养热爱生活的情感。 重点： 计算周长和面积。 难点： 周长和面积的区别。,2,PPT学习交流,85元。,4米,3,PPT学习交流,买石膏线和木地。</p><p>7、长方形和正方形面积计算,情境导入,合作探索,自主练习,回顾反思,从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形。</p><p>8、五 我家买新房子啦 长方形和正方形的面积,客厅,卧室,书房,餐厅,新房平面图,客厅,卫生间,餐厅,厨房,书房,小卧室,大卧室,客厅和书房哪个大呢？,大卧室和客厅哪个大呢？,比一比：餐厅和厨房哪个大？,摆摆看,餐厅,厨房,用 摆一摆,36个小正方形,40个小正方。</p><p>9、面积和面积单位,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,1,PPT学习交流,一、情境导入,餐厅和厨房哪个面积大？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,新房有6个大小不同的房间 。,每个房间都是长方形的 。,2,PPT学习交流,二、合作探索,餐厅和厨房哪个面积大？,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小。</p><p>10、青岛版三年级数学下册,信息窗1：面积和面积单位,我家买新房子了,1,PPT学习交流,预习提纲,一、面积是什么？常用的面积单位有哪些？ 二、找找生活中面积大约是1平方厘米，1平方分米， 1平方米的物体。 三、 调查父母一些常见的物体的面积有多少？（自己的家，数学课本的封面，橡皮、铅笔盒、电视机的平面等。） 四、用若干面积是1平方厘米的正方形可以拼组哪些 图形？它们的面积是多少？ 五、如何比较两个图形。</p><p>11、长方形和正方形面积计算,情境导入,合作探索,自主练习,回顾反思,从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形。</p><p>12、面积和面积单位,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,餐厅和厨房哪个面积大？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,新房有6个大小不同的房间 。,每个房间都是长方形的 。,二、合作探索,餐厅和厨房哪个面积大？,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一。</p><p>13、青岛版三年级数学下册 五 我家买新房子了 长方形和正方形的面积 信息窗3,学习目标： 1、能区分长方形、正方形的周长和面积。 2、熟练掌握和运用长方形、正方形的周长和面积公式解决实际问题。 3、培养热爱生活的情感。 重点： 计算周长和面积。 难点： 周长和面积的区别。,85元。,4米,买石膏线和木地板各需要多少钱？,5米,5米,4米,4米,求买石膏线用。</p><p>14、从图中，你知道了哪些数学信息？,小卧室：长5米，宽4米。,餐 厅：边长4米。,挂 毯：边长10分米。,开 关：边长1分米。,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,小卧室的面积有多大？,餐厅的面积有多大？,挂毯的面积有多大？,开关的面积有多大？,二、合作探索,小卧室的面积有多大？,全铺,半铺,测量,继续,小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。,怎样求长方形的面积。</p><p>15、青岛版三年级数学下册,信息窗1：面积和面积单位,我家买新房子了,预习提纲,一、面积是什么？常用的面积单位有哪些？ 二、找找生活中面积大约是1平方厘米，1平方分米， 1平方米的物体。 三、 调查父母一些常见的物体的面积有多少？（自己的家，数学课本的封面，橡皮、铅笔盒、电视机的平面等。） 四、用若干面积是1平方厘米的正方形可以拼组哪些 图形？它们的面积是多少？ 五、如何比较两个图形的面积大小？,亲爱的。</p><p>16、长方形、正方形的面积计算,课堂目标 1、经历探究推导长方形、正方形面积计算公式 的过程。 2、掌握长方形、正方形的面积计算公式。（重点） 3、运用长方形、正方形的面积计算公式解决 问题。 （难点）,1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,（2） 常用的面积单位有： 平方米、平方分米、平方厘米,（1）物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。,二、 说出下面每个长方形的面积各是多。</p><p>17、长方形和正方形面积的计算,一、说教材,本节课所学的内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发了学生主动探究新知识的兴趣。,二、说教学目。</p><p>18、一、情境导入,餐厅和厨房哪个面积大？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,新房有6个大小不同的房间 。,每个房间都是长方形的 。,二、合作探索,餐厅和厨房哪个面积大？,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,我们可以借。</p><p>19、面积和面积单位,二、合作探索,你能说说什么是面积吗？,黑板面、课桌面、课本封面的大小就是它们的面积。,长方形和正方形的大小，也是它们的面积。,你能涂一涂、说一说下面图形的面积吗？,试一试,二、合作探索,怎样比较其中两个图形的面积？,把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？,圆,小正方,大正方,继续,二、合作探索,返回。</p><p>20、从图中，你知道了哪些数学信息？,已经卖了一半，又 加上10升，现在桶 里有28升。,根据这些信息，你能提出什么问题？,已经卖了一半， 又加上10升， 现在桶里有28升。,桶里原来有多少升豆浆？,桶里原来有多少升豆浆？,示意图,继续,线段图,用画图的方法，先整理一下条件和问题，再解答。试试看！,已经卖了一半， 又加上10升， 现在桶里有28升。,卖出一半,加入10升,桶里原来有多少升豆浆。</p>