我健康平均数

我健康平均数Tag内容描述：<p>1、复式分段统计,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,哪个队的成绩好些？,第1小队立定跳远成绩表,第2小队立定跳远成绩表,二、合作探索,第2小队,你知道班里优秀的有多少人吗？,第1小队,队别,成绩 （cm）,两个,3,14,16,7,40,哪个队的成绩好些？,怎样才能更清楚地比较两个队的跳远情况呢？,二、合作探索。</p><p>2、平均数,要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？,每个笔筒放几只？,3只,你能提出什么问题？,7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表,合作探究,谁的投篮水平高？,看看他们在小组赛中的得分情况。,7号运动员：9111333分 8号运动员：71312840分 8号运动员投篮水平高。,这样比不合理，两个运动员的上场次数不同。,不能用总分数比，怎么办呢？,应该比一比他们平均每场的得分。,我涂1个方格表示。</p><p>3、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,150 130 155 155 140 155 135 120 118 135 140 155 160 180 155 165 140 120 155 195,170 150 120 130 165 135 155 110 115 140 135 130 147 145 160 130 125 145 125 133,第1小队立定跳。</p><p>4、求小数的近似数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,绿毛龟蛋的长径是3.94厘米,绿毛龟蛋的宽径是2.04厘米,小华：长径约是3.9厘米,小明：长径约是4厘米,小华和小明说的结果为什么不一样呢？,绿毛龟蛋的宽径约是多少厘米？,绿毛龟蛋的长径是3.9厘米。,绿毛龟蛋的长径是4厘米。,绿毛龟蛋的宽径是,二、合作探索,小华和小明说的结果为什。</p><p>5、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,哪个队的成绩好些？,第1小队立定跳远成绩表,第2小队立定跳远成绩表,第2小队,你知道班里优秀的有多少人吗？,第1小队,队别,成绩 （cm）,两个,3,14,16,7,40,哪个队的成绩好些？,怎样才能更清楚地比较两个队的跳远情况呢？,你是怎样计算总计的？,从这张复式统计表中，你发现了什么。</p><p>6、第八单元 我锻炼 我健康 第2课时 运用平均数解决实际问题,怎样求较复杂的平均数问题？,（64+62+61+65+63）5 =3155 =63（克）,一箱鸡蛋50个，任意取出5个分别称一称。结果如下表：,张强：（98+95+96+92+95+96+99)7,李颖：（95+96+98+97+96+98+99）7,崔田：（92+94+96+95+97+93+98）7,用平均数解决实际问题,207-20。</p><p>7、第八单元我锻炼我健康,-平均数 单元说课 四年级数学组,单元解读,知识体系的发展，教材地位 教学目标 教学内容 单元解读 教学重难点 单元学与教建议 教学具 课时分配,知识体系的发展，教材地位,一年级：初步学习在条形统计图用符号来统计，引入画“正”字统计数量。 二年级：初步学习进行分类统计，统计过程使用以一定标准来分类的统计表或统计图。 三年级：三上初步学习以统计为基础对不确定现象既可。</p><p>8、从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,150 130 155 155 140 155 135 120 118 135 140 155 160 180 155 165 140 120 155 195,170 150 120 130 165 135 155 110 115 140 135 130 147 145 160 130 125 145 125 133,第1小队立定跳。</p><p>9、我锻炼我健康平均数 教学目标: 1结合具体实例，理解平均数的实际意义，探索求“平均数”的基本方法，初步学会根据具体情况运用平均数分析与解决实际问题，根据统计结果做出简单的判断和预测。 2在具体情境中，培养学生整理数据、分析数据的意识和能力，体会统计的作用及其价值。 3在统计过程中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 教学重难点： 理解平均数的意义 教学过程： 【导入】创设情境，激发兴趣。 谈话。</p><p>10、我锻炼，我健康平均数 教材分析 本单元的教学是在学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。 本单元息窗呈现的是篮球比赛中蓝队教练准备换人的情境。用统计表的形式提供了7号、8号两名队员在小组赛中的得分情况，引导学生解答“该换谁上场”的问题，展开对平均数知识的学习。通过对两个小队立定跳远成绩的整理，认识和学习复式分段统计表。 学习 目。</p><p>11、统 计,-求平均数,蓝队 红队 36 : 38,啊！,下一个派谁上场呢?,7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表,请同学们根据统计表信息，独立完成导学案1、2题。 对子交流，小组交流。把自己的想法说给小伙伴听一听。 班内大展。小组展示求平均数的多种方法，其余组质疑、补充。,活动要求：,7号运动员得分情况统计图,分数 （分）,8号运动员得分情况统计图,分数 （分）,第5场。</p><p>12、复式分段统计,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,哪个队的成绩好些？,第1小队立定跳远成绩表,第2小队立定跳远成绩表,二、合作探索,第2小队,你知道班里优秀的有多少人吗？,第1小队,队别,成绩 （cm）,两个,3,14,16,7,40,哪个队的成绩好些？,怎样才能更清楚地比较两个队的跳远情况呢？,二、合作探索。</p><p>13、平 均 数,学习目标,通过独立思考，同学们会经历平均数产生的过程，初步理解平均数这个概念。 知道平均数的特点和作用。 3.初步学会求简单的平均数的方法。,环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。,你们小队平均每人 收集了多少个？,小红,小兰,小丽,小明,14,12,11,15,怎样移动才能使每排小球个数同样多？,6,7,2,每排都是5个,5。</p><p>14、我锻炼我健康 平均数,到底该换谁上场呢?,7号、8号运动员在小组赛中的得分情况,仔细观察表格，你获得了那些数学信息？, ,第1场 第3场 第4场,11, ,第1场 第3场 第4场 第5场,10,几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。,10,平均数有什么特。</p><p>15、第八单元 我锻炼 我健康 第2课时 运用平均数解决实际问题,怎样求较复杂的平均数问题？,（64+62+61+65+63）5 =3155 =63（克）,一箱鸡蛋50个，任意取出5个分别称一称。结果如下表：,张强：（98+95+96+92+95+96+99)7,李颖：（95+96+98+97+96+98+99）7,崔田：（92+94+96+95+97+93+98）7,用平均数解决实际问题,207-20。</p><p>16、求小数的近似数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,绿毛龟蛋的长径是3.94厘米,绿毛龟蛋的宽径是2.04厘米,小华：长径约是3.9厘米,小明：长径约是4厘米,小华和小明说的结果为什么不一样呢？,绿毛龟蛋的宽径约是多少厘米？,绿毛龟蛋的长径是3.9厘米。,绿毛龟蛋的长径是4厘米。,绿毛龟蛋的宽径是,二、合作探索,小华和小明说的结果为什。</p><p>17、统 计,-求平均数,1,PPT学习交流,蓝队 红队 36 : 38,啊！,2,PPT学习交流,下一个派谁上场呢?,3,PPT学习交流,7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表,4,PPT学习交流,请同学们根据统计表信息，独立完成导学案1、2题。 对子交流，小组交流。把自己的想法说给小伙伴听一听。 班内大展。小组展示求平均数的多种方法，其余组质疑、补充。,活动要求：,5,PPT学习交。</p><p>18、求小数的近似数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,1,PPT学习交流,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,绿毛龟蛋的长径是3.94厘米,绿毛龟蛋的宽径是2.04厘米,小华：长径约是3.9厘米,小明：长径约是4厘米,小华和小明说的结果为什么不一样呢？,绿毛龟蛋的宽径约是多少厘米？,绿毛龟蛋的长径是3.9厘米。,绿毛龟蛋的长径是4厘米。,绿毛龟蛋的宽径是,2,PPT学习交。</p><p>19、平均数,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,1,PPT学习交流,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,7号运动员参加了3场小组赛，分别得了9分、11分和13分。,8号运动员参加了4场小组赛，分别得了7分、13分、12分和8分。,谁的投篮水平高？,2,PPT学习交流,二、合作探索,谁的投篮水平高？,看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。,总分,平均,继续,比较,3,PPT学。</p>