我来编童话作文

我来编童话作文Tag内容描述：<p>1、童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，富有丰富的想象力。,童话多采用夸张、拟人、象征等手法来编写一些奇异、有趣、特别的故事情节。,通过一个生动、有趣的故事告诉我们一个做人做事的道理，让大家受到教育。,我来编童话,童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。,角色,时间,地点,角色,时间,地点,一天,大树,草地上,1.合理想象、刻画人物。,在写作时要联系现实生活，想象要合理。,2.奇妙想象，丰富形象。,3.大胆想象创编情节。,曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎。</p><p>2、童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，富有丰富的想象力。,童话多采用夸张、拟人、象征等手法来编写一些奇异、有趣、特别的故事情节。,通过一个生动、有趣的故事告诉我们一个做人做事的道理，让大家受到教育。,我。</p><p>3、我的童话我做主我的童话我做主 习作要求 习作要求 1 1 格式正确 书写工整 格式正确 书写工整 2 2 语句通顺流畅 语句通顺流畅 3 3 想象奇特 富有创意 情节反复 想象奇特 富有创意 情节反复 班级 姓名 评分。</p><p>4、习作我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。</p><p>5、习作 我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。</p><p>6、我来编童话 有趣的童话故事 童话世界多么神奇啊 我们也来编一个童话故事吧 1 本次习作要求编写一篇童话故事 2 从书中给出的人物角色中任选一个或几个 还何以添加自己喜欢的角色 说说本次习作对我们提出了哪些要求 选定了角色后 接着怎么写呢 要怎样编写童话故事呢 先要选择自己喜欢的角色 1 合理想象 刻画人物 选定角色之后 我们要怎么做呢 选定习作的角色之后 就要想象它们是什么样的 如外貌 性格 要注。</p><p>7、习作 我来编童话 教案 习作 我来编童话 教学目标 1 能借助教材提示的内容 发挥想象 编写童话故事 2 能尝试运用语文园地中学会的改正 增补 删除的修改符号自主修改习作 初步形成修改习作的意识 培养相互评改和认真修。</p><p>8、教学反思：“童话”对于二年级学生并不陌生:但看图写话在本册已经有了更高的要求：他们已经从原先的单幅图写话到了多幅图写话，多幅图写话它的故事发展更复杂，而且要注意图与图之间的联系，故事发展要有一定顺序。今天这节课的重难点就是让学生能按时间顺序去编写故事，这也是让孩了本节深学到的知识技能，所以我在学生描述了每幅图之后（引出有关时间顺序的词，引导学生把这些词用在让学生将四幅图内容连成一篇完整的。</p><p>9、习作 我来编童话 教学目标 1 进一步弄清楚童话的特点 学习编写童话故事 2 通过创编童话 培养学生丰富的想象力和习作的兴趣 3 让学生在创作童话的活动中 进一步体验童话的魅力 感受童话给我们带来的快乐 重点难点 重点 学会编写童话 难点 在有限的事物中展开丰富的想象 感受童话带来的快乐 课前小游戏 1 我画 你想到了什么 弯弯的山路 奶奶额上的皱纹 2 画个圆圈 你能想到什么 教学过程 一 引导。</p><p>10、童话故事我来编,什么叫童话故事呢？,童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。,怎样编写童话故事呢？,1、让动物、植物等开口说话,2、大胆想象，但是要合理,3、要揭示一定的道理,开启智慧之门,看图片猜成语,答案：画龙点睛,答案：毛手毛脚,答案：一刀两断,看图写话两。</p><p>11、习作我来编童话,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。</p><p>12、习作:我来编童话教学目标1.进一步弄清楚童话的特点，学习编写童话故事。2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。3.让学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。重点难点重点：学会编写童话。难点：在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。课前小游戏1.我画“ ”你想到了什么？弯弯的山路、奶奶额上的皱纹2.画个圆圈，你能想到什么？教学过程一、引导归纳，知童话1.激情导入 （1）孩子们我们上一单元学习了童话故事巨人的花园 、幸福是什么、去年的树、还有小木偶的故事，说一说。</p><p>13、第 1 页 共 3 页 习作 我来编童话习作 我来编童话 教学反思教学反思 儿童对童话故事有特别的偏爱 在作文起步阶段 指导学生编写童话故事 更能激发学生的作文兴趣 满足他们的心理需要 本次教学设计 我十分注重创 设情境 师生共同漫游于童话王国 学生在情境中看 故事 明白童话特点 编故事 练习口头表达能力 培养合作精神 写故事 训练学生掌握写作技巧 学 生从读到说从说到写 充分发挥了想象力和创造力。</p>