我来编童话作文教学设计

我来编童话作文教学设计Tag内容描述：<p>1、12018 年部编本新人教三年级上册语文习作二：我来编童话作文教学设计【设计理念】新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。【教学目标】1指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的。2、能充分发挥想象力。</p><p>2、编童话 作文教学设计 指导课 一 教学目标 1 激发学生习作兴趣和自信心 2 能够根据事物的内在联系 合理想象 编出完整的 有意义的故事 3 能够做到叙述清楚 语句通顺 4 鼓励大胆新奇的想象 有创意的表达 并融进自己的情感 二 教学重难点 1 引导学生在自主的学习实践中领悟到如何编出情节完整的 有意义 有创意的故事 2 指导学生把故事写得有趣 三 课前准备 学生用两个椭圆 两条直线和一个三角形。</p><p>3、2018 新人教版部编本三年级上册语文我来编童话作文教案教学设计【教学设想】创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。【教学过程】 一、出示课件，激趣导入 1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？ 根据学生的回答，老师板书童话的特点。 板书：有益的启示 生动、有趣 2.既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。 3.猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片。</p><p>4、习作我来编童话教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学 高贵阳教材分析:本次习作主题是我来编童话，引导学生总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写,根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。教学目标：1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地。</p><p>5、2018新人教版部编本三年级上册语文我来编童话作文教案教学设计【教学设想】创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。 【教学过程】 一、出示课件，激趣导入 1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？ 根据学生的回答，老师板书童话的特点。 板书：有益的启示 生动、有趣 2.既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。 3.猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 新部编版小学三年级上册语文第三单元新部编版小学三年级上册语文第三单元 我来编童话我来编童话 作文教案教学设计作文教案教学设计 创新教案 教学设想 创设情境 引导学生打开思路 放 飞想象的翅膀 激活学生的表达欲望 尊重学生的独 特感受 在教学活动中 通过教师的组织 引导 帮 助 让学生进行奇思妙想 完成本次的习作教学 教学过程 一 出示课件 激趣导入 1 同学们 你们喜欢看童。</p><p>7、人教版部编教材三年级上册语文教学设计 习作 我来编童话 教学设想 创设情境 引导学生打开思路 放飞想象的翅膀 激活学生的表达欲望 尊重学生的独特感受 在教学活动中 通过教师的组织 引导 帮助 让学生进行奇思妙想。</p><p>8、2018 年部编本新人教三年级上册语文习作二：我来编童话一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣；初步领会编童话的方法；培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达；感受童话的魅力及编童话带来的快乐。二、教学目标1、能展开丰。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 部编版三年级上册语文部编版三年级上册语文 我来编童话我来编童话 教教 学设计学设计 知识与能力 1 弄清童话的特点 能够根据给定的词语创编童 话 并将词语合理地融合在故事中 2 通过创编童话 培养学生丰富的想象力和习作 的兴趣 3 在创作童话的活动中 进一步体验童话的魅力 感受童话给我们带来的快乐 突破重难点 重点 能够体现童话故事的特点 将故事编创得 具体 完整 突破方法。</p><p>10、2018 年部编本新人教三年级上册语文习作二：我来编童话（习作）训练内容： 任选几种动物，编写一个童话故事。 训练目标：引导学生把观察、想象与阅读体验相结合，创编有趣的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。 训练重、难点： 习作写得富有想象，童话故事情节合理。 习作写得语句通顺，想象丰富。 教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜欢动物吗？那我们就一起去动物王国旅行。这个动物王国有哪些公民呢？你猜猜看？帖动物图。这么多的动物，你最喜欢哪几个？二，感知童话特点1、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期。</p><p>11、2018 年部编本新人教三年级上册语文习作二：我来编童话习作指导课写童话教学设计学情分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。班次习作难点在于打开思维，加上本班学生思维活跃，课堂表现力强，因此在设计上加入了情景想像，旨在打开思维，进行引导创作。教学目标：1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。2、通过创编童话，培养学生丰。</p><p>12、创编童话故事习作指导教学设计【教材分析】这是人教版实验教材第五册语文园地七的习作。要求学生任选几种动物为主人公，编一个童话故事，在此基础上，我鼓励学生可以选取其他事物进行童话编写。这是学生第一次编童话故事，旨在让学生初步了解童话的基本特征，充分发挥想象力，并通过编童话故事让学生喜爱童话，主动阅读童话。 【设计理念】语文课程标准中指出：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。 ”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 ” 那么教师在习作指导时，应尽可能地减少对学生的束缚，努力为学。</p><p>13、2018 新人教版部编本三年级上册语文我来编童话教学设计教材分析：写童话是新人教版部编本三年级（上）第三单元的写作训练科目。 课标对中年级写作做了八点要求：1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；4能用简短的书信便条进行书面交际；5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；6根据表达的需要，使用冒号、引号；7学习修改习作中有明显错误的词句；8。</p><p>14、部编三年级上册习作：我来编童话名师教学设计及课后反思教材分析给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，再根据画面编一个童话故事。虽然是自编故事，但是也不能太天马行空，要按照故事发展的顺序有条理地写下来。此次习作有助于培养学生的创造力和想象力。 学情分析 儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。</p><p>15、部编三年级上册 习作 我来编童话 名师教学设计及课后反思 教材分析 给出一些词语 引导学生通过看词语在脑海里浮想画面 再根据画面编一个童话故事 虽然是自编故事 但是也不能太天马行空 要按照故事发展的顺序有条理地写下来 此次习作有助于培养学生的创造力和想象力 学情分析 儿童是最具有想象天赋的 引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀 他们就会写出一个个精彩的童话故事 但是也需要教师适当地指导 如在角色挑。</p><p>16、习作3 我来编童话 教学目标 1 看图编写童话故事 交代清楚事情的起因 经过 结果 2 能抓住人物的动作表现人物的性格特点 3 能了解童话故事的意义 会用简单的拟人 夸张等修辞手法 培养一定的想象力 教学重难点 简单的修。</p><p>17、人教版部编教材三年级上册语文教学设计 习作 我来编童话 教学要求 1 激发学生创作热情 充分调动学生的情感 引导学生入情入境 使学生不仅学会写作 更陶冶情操 2 要求学生能根据所创设的情境 展开丰富而合理的想象 并。</p><p>18、2018 新人教版部编本三年级上册语文我来编童话教学设计与反思【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童。</p>