部编版三年级上册语文《我来编童话》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 部编版三年级上册语文部编版三年级上册语文 我来编童话我来编童话 教教 学设计学设计 知识与能力 1 弄清童话的特点 能够根据给定的词语创编童 话 并将词语合理地融合在故事中 2 通过创编童话 培养学生丰富的想象力和习作 的兴趣 3 在创作童话的活动中 进一步体验童话的魅力 感受童话给我们带来的快乐 突破重难点 重点 能够体现童话故事的特点 将故事编创得 具体 完整 突破方法 一方面 要引导学生在单元学习回顾 的基础上进一步感知童话故事的特点 并将自己的认 知努力体现在自己所创编的故事中 另一方面 还要 在说写故事的过程中进行理性思考 看看自己有没有 将故事的起因 经过和结果交代清楚 逐步学会完整 构思故事 难点 能够将童话故事编创得生动 有趣 突破方法 教师既要创设宽松的学习情境 充分 激发学生的想象力 让他们在想象王国里体验个性化 第 2 页 共 3 页 的创编乐趣 避开 千人一面 的单调乏味现象 又 要合理借助范文的引领 指导作用 让他们从中感受 细节描写对于凸显故事趣味性 生动性的重要作用 从而努力在自己的习作中加入细节描写 教法与学法推荐 教法 回顾总结法 通过引导学生回顾本单元学 过的几篇童话故事 让他们再次感知童话故事的特点 为自己创编童话故事提供必要的借鉴 归纳指导法 对于童话故事的特点以及如何将童话故事写得生动 有趣 完整等相关知识 教师需要给予必要的指导 让他们更为准确地进行认知构建 并为写好童话故事 提供了保障 学法 对比感悟法 借助学过的童话故事以及教 师出示的习作范文与自己的习作进行对比 从中找出 自己习作中的不足 同时根据对优秀童话故事的认知 尝试进行自主修改 不断提升自己创编童话故事的能 力 交流互动法 通过与同学 老师进行交流 不断 取长补短 更好地完善自己的童话故事内容 师生齐准备 教师 准备多媒体课件 优秀习作范文 学生 回顾本单元学过的童话故事 课时巧安排 第 3 页 共 3 页 1 课时 教学过程 一 回顾学习 唤醒认知 1 谈话激趣 这一单元我们学习了四篇有趣的童 话故事 大家能够联系课文中的故事简单总结对童话 故事这类体裁特点的了解吗 2 学生交流 教师归纳出示 童话是一种具有浓 厚幻想色彩的虚构故事 多采用夸张 拟人 象征等 手法编织奇异的情节 幻想是童话的基本特征 出现 于其中的 人物 是并非真有的假想形象 所讲述 的故事 也是不可能发生的 3 过渡引入 孩子们 今天我们来当一回童话小 作者 展开自己大胆 合理的想象 编一个具有我们 自己情感色彩的童话故事 大家愿意吗 设计意图
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