我们的衣服

我们的衣服Tag内容描述：<p>1、青岛版科学二年级上册,我们的衣服,一、教学设计分析,二、教学目标、重难点分析,三、教学过程设计,四、教学评价设计,提纲,（一）教材分析,本课是青岛版科学二年级上册第四单元动植物资源中的第二课。是前面学生认识了“布料”，了解它们的一些特点的基础上，进一步研究其来源，让学生认识到我们的生活离不开动植物，与它们息息相关，我们要珍惜动植物资源。,一、教学设计分析,课本给我们展示了三个环节：活动准备。</p><p>2、小班主题教案我们的衣服幼儿园小班主题活动教案：我们的衣服活动名称：我们的衣服活动目标：1.了解开衫、套衫，天冷和天热穿等不同种类的衣服；2.学会自己脱开衫，愿意自己的事自己做。活动准备：1.童装录象2.娃娃人手一个3.夏装、冬装若干4.活动室一角布置成冬天的公园活动流程：情景感知了解种类尝试操作一、感知情景，激发兴趣老师引导幼儿边看边议论：1.这是谁穿的衣服？这是什么衣服？2.你喜欢哪一件？你有什么自己喜欢的衣服？二、了解衣服种类：1.分辨不同种类的衣服：（1）放娃娃的哭声录音：娃娃怎么拉？师：我们赶快去抱抱娃娃。</p><p>3、青岛版科学二年级上册,我们的衣服,一、教学设计分析,二、教学目标、重难点分析,三、教学过程设计,四、教学评价设计,提 纲,（一）教材分析,本课是青岛版科学二年级上册第四单元动植物资源中的第二课。是前面学生认识了“布料”，了解它们的一些特点的基础上，进一步研究其来源，让学生认识到我们的生活离不开动植物，与它们息息相关，我们要珍惜动植物资源。,一、教学设计分析,课本给我们展示了三个环节：活动准备、活动过程和拓展活动。,旨在提示学生为课堂探究活动做好充分的材料和心理上的准备。,“搓一搓、捻一捻”： 隐含学法指导，渗。</p><p>4、我们的衣服教学目标科学探究目标：1.能调查身边常见服装材料的种类。2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。情感、态度与价值观目标：1.体会科学技术的进步和发展。2.感受到与人合作学习的乐趣。科学知识目标：1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2.知道服装材料的主要区别、特点和用途。教学重难点教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。教学准备教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四。</p><p>5、2019年(秋)三年级科学上册 6.2我们的衣服教案 湘教版 教学目标 科学探究目标： 1.能调查身边常见服装材料的种类。 2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。</p><p>6、我们的衣服说课稿一、 教学分析（一） 教材分析我们的衣服是青岛版科学二年级上册第四单元生活中的动植物资源中的第二课，是前面学生认识了“布料”，了解它们的一些特点的基础上，进一步研究其来源，让学生认识到我们的生活离不开动植物，与它们息息相关，我们要珍惜动植物资源。课本给我们展示了三个环节：活动准备、活动过程和拓展活动。准备活动中，教科书以图片的形式提示课本探究活动所需。</p><p>7、青岛版科学二年级上册,我们的衣服,一、教学设计分析,二、教学目标、重难点分析,三、教学过程设计,四、教学评价设计,五、教学策略与建议,说课提纲,六、教学资源,（一）教材分析,本课是青岛版科学二年级上册第四单元动植物资源中的第二课。是前面学生认识了“布料”，了解它们的一些特点的基础上，进一步研究其来源，让学生认识到我们的生活离不开动植物，与它们息息相关，我们要珍惜动植物资源。,一、教学设计分。</p><p>8、2 我们的衣服 习题 一 判断题 1 羊毛 棉布和丝绸都是人造材料 2 尼龙是世界上最早的人工合成纤维 3 尼龙比棉布更结实 吸水性也比棉布好 4 我们的生活离不开多种多样的纺织材料 5 棉布燃烧后发出刺鼻气味 二 问答题。</p><p>9、小班主题教案我们的衣服 了解开衫、套衫，天冷和天热穿等不同种类的衣服;以下是出guo的小班主题教案我们的衣服，欢迎参考，请点击出guo查看。 1.了解开衫、套衫，天冷和天热穿等不同种类的衣服; 2.学会自己脱开衫，愿意自己的事自己做。 1.童装录象 2.娃娃人手一个 3.夏装、冬装若干 4.活。</p><p>10、2 我们的衣服 习题 一 填空题 1 常见的衣料有 和 等 2 看 可以认识衣料的不同种类 3 是世界上最早的人工合成纤维 它是从 中提炼出来的 4 棉布与尼龙的不同 棉布属于 尼龙属于 5 棉布的吸水性比尼龙 二 问答题 1 请。</p><p>11、青岛版小学科学二年级上册第四单元 我们的衣服 说课稿 青岛版小学科学二年级上册第四单元 我们的衣服 说课稿 一 教学分析 一 教材分析 我们的衣服 是青岛版科学二年级上册第四单元 生活中的动植物资源 中的第二课 是前面学生认识了 布料 了解它们的一些特点的基础上 进一步研究其 让学生认识到我们的生活离不开动植物 与它们息息相关 我们要珍惜动植物资源 课本给我们展示了三个环节活动准备 活动过程和拓展。</p><p>12、我们的衣服教学目标科学探究目标：1.能调查身边常见服装材料的种类。2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。情感、态度与价值观目标：1.体会科学技术的进步和发展。2.感受到与人合作学习的乐趣。科学知识目标：1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2.知道服装材料的主要区别、特点和用途。教。</p><p>13、2019秋湘教版科学三上6.2我们的衣服word教案教学目标科学探究目标：1.能调查身边常见服装材料的种类。2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。情感、态度与价值观目标：1.体会科学技术的进步和发展。2.感受到与人合作学习的乐趣。科学知识目标：1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2。</p><p>14、我们的衣服教学设计 【教材分析】 我们的衣服是青岛版六制二年级上册生活中的动植物资源单元的第二课时。本节课以图片的形式提示探究活动所需的准备材料，搜集研究工具和材料的过程也是研究活动的开始，暗示学生在找到这些材料后进行初步的探究活动，了解自己的衣服是用什么材料制成的，为课堂探究活动做好材料和心理上的准备。 教材设计了一个活动，两个环节：第一个环节是学生对带来的材料进行研究；第二个环节展示了两部分。</p><p>15、青岛版小学科学二年级上册课件 （六三学制）,4.2我们的衣服,此物身上一件宝， 冬天多来夏天少， 冬天可以抵风雪， 夏天可以扮美装。,谜语：,衣服,活动准备,了解我们穿的衣服是用什么材料制成的？,活动过程,做衣服的天然材料来自哪里？,活动过程,做衣服的天然材料来自哪里？,活动过程,做衣服的材料有哪些？,印第安人生活在丛林中，喜欢用飞禽的羽毛装饰服装,寒冷的北极，爱基斯摩人要穿皮袄,活动过程。</p><p>16、我们的衣服,用于做衣服的布料从古到今发生了什么变化？,我们的祖先原始人用树叶（皮）或兽皮制作衣物。,唐宋时期发展起来的纺织业使衣服的材料发生了质的变化（主要以棉麻丝绸为主）。,随着现代科技的发展，衣料逐渐转变为以棉、化纤为主材，此外还有适用于太空的特殊太空服等。,不同衣服的材料组成,做衣服面料按照材料分，可分为天然及合成（化纤）两种： 天然材料有棉、麻、丝、毛、皮革等。合成材料有晴纶、涤纶、氨纶。</p>