1.1我们关心天气教学设计

1.1我们关心天气教学设计Tag内容描述：<p>1、1-1我们关心天气,视频,你从这个视频里获得了哪些信息？,除了这些天气现象，你还知道哪些天气现象？,任务,阅读资料卡，你找到了几种天气现象？它们对应的天气符号有什么规律？,小提示：将找到的信息用笔圈起来，汇报的时候更方便哦。,挑战,讨论,今天的天气怎么样？,小提示：小组讨论一分钟，可以从云、降水、温度、风等等方面对天气进行描述。,天气对我们的生活有什么影响？,挑战,画一张网状图,风。</p><p>2、我们关心天气,天气是指我们居住的地区，在某个时间的天气变化。,晴,雷雨,多云,多云转晴,阴转多云,阴转多云,小雨转阴,中到大雨,小雨,暴雨,小雨,多云转雷雨,晴,晴天,多云,阴天,雨天,打雷,风,雪,天气小专家你们还知道哪些天气现象？能把这些天气现象分分类吗？,降水：,大雨、中雨、小雨、暴雨、阵雨,云量：,晴、多云、多云转晴、阴,雪：,大雪、中雪、小雪,风：,1级、2级、3级等,我们知。</p><p>3、我们关心天气,科教版四年级科学（上册）,晴,阴,多云,雾,小雨,中雨,大雨,雷阵雨,小雪,中雪,大雪,暴雪,扬沙,沙尘暴,我们知道的天气现象,云量,降水量,风,气温,湖州市6月6日17时天气预报,湖州市6月8日17时天气预报,雾,能见度低,不宜晾晒,不宜锻炼,行车要慢行打灯,谨防呼吸道疾病,出门宜佩戴口罩或围巾,常见的天气现象有哪些？（1）降水现象：根据降水物的形态。</p><p>4、学习内容第一单元 1 我们关心天气 学习目标1 初步感知可以从云量 降水量 气温 风向和风速等天气现象 来描述 天气 知道常见的一些天气现象和天气符号 2 能对各种天气现象进行分类 运用感官观察天气并讨论和记录 3 意识到天气影响着我们的生活 提高关心天气的意识 学习重点知道常见的一些天气现象和天气符号 学习难点对各种天气现象进行分类 学习准备用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张 天气符号卡片。</p><p>5、我们关心天气,教科版 四年级科学上册,小 小 气 象 员,观察活动：今天的天气怎么样,想一想： 你能从哪些方面描述天气？,今天的天气，对我们生活有什么影响？,大雨,室内上体育课,易引发交通事故,带伞,不能晒被子,走路易滑倒,洗衣服 不容易晒干,穿雨衣,气泡图：雨天对我们生活的影响,？,常见天气和我们的生活,晴,多云,阴,小 中 大,雨,防晒,不要忘了带雨具。</p><p>6、我们关心天气教学设计 光明新区爱华小学 陈苏园 课 题 我们关心天气 版本 教科版 年 级 四年级上册 教材内容分析 本课是教科版义务教育课程标准实验教科书四年级 科学 上册 第一单元天气的第一课 本课教学内容共分2个部分 各种各样的天气 今天的天气怎样 1 不同的天气是让学生了解自然界里各种各样的天气 感知不同的天气会带给我们不同的感受 2 今天的天气怎样 让学生用词语和句子描述今天的天气情况。</p><p>7、我们关心天气教学设计 陈姿君 教学目标 科学概念 天气每天都在发生着变化 天气影响着我们的生活 天气特征主要包括云量 降水量 风和温度 过程与方法 用感官观察天气 讨论 归纳 分类关于天气的信息 根据已得信息 自己做一次天气预报员 情感道德价值观 增强天气意识 提高观察和研究天气的兴趣 意识到天气对人类每天的生活有大的影响 教学重点 认识天气预报图中各种符号的意思 能比较全面的观察和描述天气情况。</p><p>8、1.1 我们关心天气,天气是指我们居住的地区， 在某个时间的天气变化。 天气反映一个地区短时间内 的大气状况，可以是冷暖、风雨、 干湿、阴晴等。 气象是指发生在大气层中的 风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等 天气现象。,晴,雷雨,多云,多云转晴,阴转多云,阴转多云,小雨转阴,中到大雨,小雨,暴雨,小雨,多云转雷雨,晴,晴天,多云,阴天,雨天,打雷,风,雪,天气小专家 你们还知道哪些天气现。</p><p>9、我们关心天气教学设计 教学目标 科学概念 天气每天都在发生着变化 天气影响着我们的生活 天气特征主要包括云量 降水量 风和温度 过程与方法 用感官观察天气 讨论 归纳 分类关于天气的信息 根据已得信息 自己做一次天气预报员 情感道德价值观 增强天气意识 提高观察和研究天气的兴趣 意识到天气对人类每天的生活有大的影响 教学重点 认识天气预报图中各种符号的意思 能比较全面的观察和描述天气情况 教学难点。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 科学科学 我们关心天气我们关心天气 教学反思教学反思 四年级的同学对天气已经有了初步的认识 这些 认识大多来自小朋友的生活经验或天气预报等信息 但同学并不十分清楚天气的基本特征以和天气对人们 生活的影响 通过教师引导 让小朋友有目的的关心 天气 对他们更好的认识天气 提高生活质量具有积 极的作用 了解天气现象 认识天气符号 给各类天气现象 按天气的基本特征分类是本堂课的重点。</p><p>11、第 1 页 共 4 页 小学科学教学设计与反思小学科学教学设计与反思 我们关心天气我们关心天气 学情分析 通过引导学生观察一张 城市天气预报图 来帮 助学生明确常见的天气现象 图上用各种天气符号和 表示温度的数字 反映这一天全国各个地区的天气情 况 学生通过对这张图的观察 可以对常见的天气现 象有一个基本的了解 图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式 在符号下面应写上符号的名称 便于学生认识这些。</p><p>12、我们关心天气教学设计教材分析本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察，并引导学生用。</p><p>13、第 1 页 共 1 页 小学科学教学反思 小学科学教学反思 我们关心天气我们关心天气 教教 学反思学反思 1 关于天气 同学在以往的生活 学习中已建 立相关的经验 如 对不同天气的不同感受 对预报 天气的方法与途径 对天气预报的了解 对生物预告 天气的了解等 在教学中 我做到了充沛尊重同学的 原有经验 检索出同学已有的认识与想法 并在他们 已有的经验基础上来建构 来发展 2 上完这一课后 再回顾一。</p><p>14、我们关心天气说课稿首先非常感谢各位各位领导、各位老师们光临我校并且耐心地听完我的这节科学课，下面我将把我的这节课的主要设计思路以及教学设想向大家汇报一下，不足之处还请各位老师们在我说课完以后一一指出，共同探讨。我们关心天气一课是小学科学四年级上册天气单元中的一课，根据教材本课应该分为两个部分：第一部分：天气与天气符号。这一部分主要通过学生交流不同天气的生活体验，初步感知天气。</p><p>15、关于我们关心天气的教材设计 教材分析 1通过引导学生观察一张“城市天气预 报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气 符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气 情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象 有一个基本的了解。 2图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在 符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 学情分析 1提问学生还知道那些天气现象，以帮 助学生全面认识天气现象。 2为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些 天气现象进行分类。 3观察、描述今天的天气现象。</p><p>16、第 1 页 共 2 页 四年级上册科学四年级上册科学 我们关心天气我们关心天气 教学设教学设 计计 教学内容 教科版四年级科学 上 第三单元第 1 课 我们关心天气 P44 45 教学目标 1 初步感知可以从云量 降水量 气温 风向 和风速等天气现象来描述天气 2 知道常见的一些天气现象和天气符号 3 能对各种天气现象进行分类 4 运用感官观察天气 并学会用简单的词句把 它记录下来 5 意识到天气。</p><p>17、科学四年级上册1.1我们关心天气练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 测风向时，风向标箭头指的方向是（ ）。A风吹向的方向B风吹来的方向C北方2 . 下列天气现象中，（ ）是降水的形式之一。A。</p>