我们来造环形山

我们来造环形山Tag内容描述：<p>1、我们来造“环形山”名师教学设计【教材分析】：我们来造“环形山”是教科版小学六年级下册科学第三单元宇宙的第3课（教材P51-52）。本单元在科学课程标准中属“地球和宇宙”方面的内容。本单元内容包括：介绍月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索的过程；了解月相的变化规律并试着解释其原因；探究月球环形山的成因；探究日食和月食的成因；了解太阳系的构成；认识夏季主要星座的特。</p><p>2、我们来造环形山教学设计一、教学内容：“我们来造环形山” 是教科版小学科学六年级下册宇宙单元的第三课时，是一节猜测模拟实验课。二、教材分析本单元前三课都是了解有关月球的内容：第一课“地球的卫星月球”整体对月球进行了解：第二课“月相的变化”根据自然现象远距离的了解月相的变化，初步学习利用模型来解释自然想象；第三课“我们来造环形山”，走近月球，近距离对月球了解，动手操作，建。</p><p>3、,1,科教版小学科学六年级下册,四川大学附属实验小学陈耀华,我们来造“环形山”,-,2,环形山的特点,让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片,-,3,这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？,-,4,-,5,-,6,环形山简介,环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。,环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月。</p><p>4、,1,科教版小学科学六年级下册,我们来造“环形山”,-,2,环形山的特点,让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片,-,3,这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？,-,4,-,5,-,6,环形山简介,环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。,环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环。</p><p>5、,1,3我们来造“环形山”,-,2,一、月球上的环形山,1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。2、环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。3、环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达几百千米。,-,3,环形山，英文为crater，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。月球表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着。</p><p>6、3-3我们来造“环形山”,科教版小学科学六年级下册第三单元第3节,-,2,环形山的特点,让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片,-,3,-,4,-,5,月球上的环形山,-,6,-,7,月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。,月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。,-,8,月球的环形山有什么特征吗？,特征：外围一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。总体。</p><p>7、,3我们来造“环形山”,.,一、月球上的环形山,1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。2、环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。3、环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达几百千米。,.,环形山，英文为crater，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。月球表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环。</p><p>8、科教版小学科学六年级下册,我们来造“环形山”,涟水县牌坊小学制作,环形山的特点,让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片,这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？,环形山简介,环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。,环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有。</p><p>9、3、我们来造“环形山”教学设计【教学目标】科学概念： 1、环形山是月球地形的主要特征。2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。过程与方法： 1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。2、能够大胆地想像，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。</p><p>10、3.3我们来造“环形山”【教学目标】1. 科学概念月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；月球上环形山的成因有多种不同的解释。2. 过程与方法认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成因；经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假说。3. 情感态度与价值观能够大胆地想像，充分地表达自己的想法；能够合理地运用多种手段，创造性地制作“环形山”；在造“环形山”的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性以及意识到模拟实验和推测与客观真实是有一定的差。</p><p>11、我们来造“环形山”环形山简介环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。环形山的高度一般在78公里之间 。讨 论1.怎样来造“环形山”呢？2.你有哪些“造山”方法？3.你认为哪些方法比较符合月球的实际情况？4、造“环形山”需要准备哪些材料呢？沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水。思考：。</p><p>12、我们来造环形山教学设计一、教学内容：“我们来造环形山” 是教科版小学科学六年级下册宇宙单元的第三课时，是一节猜测模拟实验课。二、教材分析本单元前三课都是了解有关月球的内容：第一课“地球的卫星月球”整体对月球进行了解：第二课“月相的变化”根据自然现象远距离的了解月相的变化，初步学习利用模型来解释自然想象；第三课“我们来造环形山”，走近月球，近距离对月球了解，动手操作，建立模型，验证猜想。教材内容共分为四个部分：第一部分是月球的地形特征环形山：第二部分是“造”环形山；第三个部分是“推测环形山的成因”。</p><p>13、3、我们来造“环形山”【教学目标】科学概念： 1、环形山是月球地形的主要特征。2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。过程与方法： 1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。2、能够大胆地想像，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。【教学。</p><p>14、科教版小学科学六年级下册,四川大学附属实验小学陈耀华,我们来造“环形山”,环形山的特点,让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片,这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？,环形山简介,环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。,环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口。</p><p>15、我们来造“环形山”,丹江口市浪河镇青莫小学印保海编制,月球上的环形山,月球上最显著的地貌特征是什么？,环形山,月球上的环形山有些什么特点？,月球上的环形山与我们地球上的山一样吗？,为什么人们将月球上的山脉称为环形山呢？,环形山是伽利略起的。月面上星罗棋布，重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口。,月球上的环形山有什么特点？,特征：外围一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。总体分部杂乱，数量众多。</p>