我们身边的地理

我们身边的地理Tag内容描述：<p>1、1 第一节第一节 我们身边的地理知识我们身边的地理知识 一、学习目标： 1.意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 2. 培养学生对地理的学习兴趣。 二、自主学习、展示提升（学习教材 P2-P6 页，用自己独特的方式在书上圈点） 一）、解开地理之“谜” 亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。当人们的认识还不足以 解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。地理之谜是多方面的，可以 分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。关于地理的问题有很。</p><p>2、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,春,夏,秋,冬,解开地理之“谜“,沙海茫茫,碧波荡漾,解开地理之“谜“,你知道有哪些世界之谜吗?,活动,埃及金字塔之谜,百慕大三角之谜,死亡谷,我们的生活与地理知识息息相关,衣,食,住,行,日常生活,思考：阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系?,服饰与地理,你知道中国八大菜系吗？,鲁、川、粤、闽、 苏、浙、湘、皖,饮食与地理,民居与地理,思考：这些民居有什么特色？与地理环境有什么关系?,下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动。</p><p>3、第一节 我们身边的地理教案教学目标：知识与技能：学习地理的意义。过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣。教学重点：培养学生对地理的学习兴趣。教学难点：培养学生对地理的学习兴趣。学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。教学方法：创设情境法、探究式、参与法。教学过程：引入新课：课本第一。</p><p>4、1.1我们身边的地理 一、单选题（共10题；共20分）1.下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是（ ） A.地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康B.地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源C.地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源D.地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用2.全球气候变化巴黎大会2015年11月30日至12月12日在巴黎召开，会议通过了全球气候变化新协议。全球气候变暖的主要原因是 （） A.臭氧层被破坏B.太阳辐射增强&#160。</p><p>5、我们身边的地理知识课题我们身边的地理知识主备主核使用补充使用者初一地理组课型新授课使用日期知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学过程：引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大？你能指出中国在地球上的位置？。</p><p>6、宿迁现代实验学校导学案 自主学习 快乐成长学习内容第一节 我们身边的地理学习目标掌握我们的日常生活与哪些地理知识密切相关。理解在日常生活，经济建设，社会文化等方面都离不开地理知识。了解我们生活的地理环境中还存在着许多尚未解开的地理之“谜”和地理问题。学习重难点理解在日常生活，经济建设，社会文化等方面都离不开地理知识。导 学 过 程感悟预习： 1、我国最早出现“地理”一词的著作是 ，西方第一本以“地理”命名的专著是 。2、举一例说明地理与日常生活的关系 。3、人类生产活动不能随心所欲，它要受到 的影响和制约。4。</p><p>7、我们身边的地理集体备课个人空间1、 课题：1.1我们身边的地理2、 学习目标了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，知道“地理”的一词来源，荷兰的风车和郁金香，阿拉伯人服饰的特点。三、教学过程【自主预习】1从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？与太阳系其它星球相比，地球有什么独特之处？2看看目录，本章节共包括几节内容，告诉大家。【合作探究】 一、解开地理之“谜”1解答下列问题A为什么一年里会有春夏秋冬四季的变化？B为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰（珠穆朗玛峰）？C为什么酷寒的南极大陆沉睡者万顷煤田？2。</p><p>8、第一节 我们身边的地理,我们共同的家园-地球,美国科罗拉多大峡谷,金字塔和狮身人面像,印度泰姬陵,万里长城,北京立交桥,南海千灯湖,春,夏,秋,冬,解开地理之“谜“,沙海茫茫,碧波荡漾,解开地理之“谜“,你知道有哪些世界之谜吗?,解开地理之“谜“,埃及金字塔之谜,百慕大三角之谜,死亡谷,“百慕大魔鬼三角区”名称的由来，是1945年12月5日美国19飞行队在训练时突然失踪，当时预定的飞行计划是一个三角形，于是人们后来把美国东南沿海的大西洋上，北起百慕大，延 伸到佛罗里达州南部的迈阿密，然后通过巴哈马群岛，穿过波多黎各，到西经40线附。</p><p>9、第一章 让我们走进地理,解开地理之“谜”,地理,自然地理：地貌、地质、天 文、水文、气候、土壤等,人文地理：人口、人种、 宗教、城市、经济等,请同学们看书第二段的问题哪些属于自然地理哪些属于人文地理？,埃塞俄比亚的妇女,埃塞俄比亚 饥饿的儿童,走在街上的 英国居民,休闲之中的 英国人,请同学们举一两个例子关于地理与生活的,例如：天气的变化，气候的不同，时区差等。,足球与人种,足球水平与气候,足球风格与气候,足球赛制与气候,足球与气候,足球与地形,足球与地理,第一节 我们身边的地理知识,地理与日常生活,地理与日常生活,地理与。</p><p>10、思考：,1、为什么诸葛亮能掐会算，使“草船借箭”； “火烧赤壁”时，天随人愿？ 2、为什么李白游长江三峡时会发出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的感叹！,3、十字街口的饭馆和小巷深处的饭馆相比，谁赚的钱更多？ 4、城市的中心为什么会被一个个的商贸大厦所占据？ 5、把水泥厂建在市中心可以吗？,第一章,我们身边的地理知识,一、解开地理之“谜”,二、地理与日常生活,1、出行与地理天气（方向、天气变化、风土人情）,2、饮食和地理（北面南米） 3、住房和地理（黄土高原的窑洞、西南地竹楼） 4、服饰和地理（阿拉伯的长袍、少数民。</p><p>11、湘教版地理七年级上册第一章第一节,我们身边的 地理知识,我们共同的家园-地球,美国科罗拉多大峡谷,金字塔和狮身人面像,印度泰姬陵,万里长城,北京立交桥,南海千灯湖,让我们走进地理 (geography),春,夏,秋,冬,解开地理之“谜“,沙海茫茫,碧波荡漾,解开地理之“谜“,你知道有哪些世界之谜吗?,解开地理之“谜“,埃及金字塔之谜,百慕大三角之谜,死亡谷,生产建设,日常生活,风土人情,地理知识就在我们身边,地理与日常生活,我们的生活与地理知识息息相关.,衣,食,住,行,阿拉伯人的服装与环境有什么关系?,服饰与地理,饮食与地理,你知道中国八大菜系。</p><p>12、我们身边的地理一、教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。二、教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径。</p><p>13、第一章：第一节我们身边的地理教学目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学过程：引入新课：课本第一页的前言。</p><p>14、教学资料参考范本 七年级地理上册 第一节 我们身边的地理教案 湘教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1.通过提出和观察生活中与地理有关的问题和现象，知道我们生活的地理环境中存。</p><p>15、第一节我们身边的地理,为什么会打雷下雨？为什么有冬天夏天？,阅读教材，思考什么是“地理”？,“仰以观于天文，俯以察于地理”,动物：犀牛主要生活在那个大洲？,植物：什么植物能在沙漠中生长？,你能解答这些地理。</p><p>16、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,春,夏,秋,冬,沙海茫茫,碧波荡漾,你知道有哪些世界之谜吗?,活动,埃及金字塔之谜,百慕大三角之谜,死亡谷,我们的。</p><p>17、我们身边的地理,“上知天文，下知地理”,诸葛亮,草船借箭,周瑜要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收。</p>