我们生活的地方

我们生活的地方Tag内容描述：<p>1、第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方关注社区 【教学目标】 情感态度价值观 体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得 爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 能力目标 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献 意识。 知识目标 掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识 教学重点 掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。 教学难点 如何构建和谐邻里关系，树立社区意识 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知研讨、展示、点评、拓展课堂检测课堂小。</p><p>2、课时授课计划表 月 日 星期课题我们生活的地方真方便课型新授课学前分析1.学情分析（学习起点 学习困难 学习方法）学生简单的了解我们居住的地方。但更多的还有待了解。2.教材分析（教学的重难点 知识的前后关联 对学生发展的独特价值）教学重点：尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。教学难点：了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。教学目标知识技能目标： 过程方法目标：情感态度价值观目标： 1.。</p><p>3、城市生活,农村生活,偏远山区生活,草原生活,海边生活,不同的生活环境,华二校 魏芬芳,从住房、家庭经济来源、购物地方、交通、周末自己的生活、生病就治的地方等方面说说自己的生活环境。,说一说,据统计截至2005年底，我国希望工程项目捐助建设的希望小学总数已达1.27万所。,拓展,拓展,拓展,调查你家周围的生活环境存在哪些问题？给你家的生活带来了哪些烦恼？,作业,谢谢大家。</p><p>4、浙教版小学品德与生活第四册第三单元,远方的朋友， 请你留下来,个旧市绿春小学 王琇琳,个旧美景,个旧老阴山,加级寨的梨花,说一说：,我最喜欢家乡的 ___________,因为 ___________ ___________ ___________。,个旧大锡,烤肉肠,烤韭菜 烤豆腐,蒙自过桥米线,小卷粉,木瓜水 蘸水卷粉,美味小吃,说一说：,家乡个旧风景优美，物产丰富，除了精美的锡制品外，家乡的美味小吃也特别诱人呢！瞧，有香辣可口的_______,有闻着臭，吃着香的_______,有松软可口的_______、 _______,还有酸酸甜甜的_______呢！我最爱吃的当然是_______啦！,美味水果,家乡。</p><p>5、我们生活的地方变了样,想一想 家乡的哪些地方变了样,学校变了,街 道 变 了,道路变了,人们的出行变方便了,房子变了,人们的生活变得更加丰富多彩了,干部群众的关系变得更加融洽了,家乡的变化还有很多很多,我们生活的地方为什么会有这么大的变化呢？,我们生活的地方为什么会有这么大的变化呢？,是科技的进步，经济的发展，国家的富强，才让我们生活的地方有今天这么大的变化。,未来的家乡还会变吗？,祝愿家乡的明天更美好。</p><p>6、我们生活的地方真方便,买菜好天地,请你用“有了 , 方便”的句式再来说说,请你在小组内交流你的调查记录,通过我们的调查，你又有什么感受？,你的心情又如何？,那是谁给我们提供了这些生活环境呢？,方便之中却有很多隐患， 聪明的你发现了吗？,谢谢指导，再见。</p><p>7、我们生活的地方真美,小朋友，大家好！请猜一猜这是什么地方?,让我们一起去游览一下我们生活的地方！,我们的校园,阅览室,杜鹃花棚,操场,阅览室,杜鹃花棚,操场,让我们回到以前的校园去看看！,现在的校园跟以前有什么不一样？,让我们继续出发！,一路上的风景真美，同学们认真欣赏哦！,我们来到了什么地方？,A.30米 B.10米 C.23.5米,我们身边的古迹！,广裕祠,广裕祠在从化市太平镇钱岗村,距今近600年,它在2003年获得了 “亚太地区文化遗产保护项目奖第一名”。,从化 广州的后花园,到我们身边的其它地方去看看吧！,流溪河,流溪河国家森林公园,。</p><p>8、我们生活的地方,（三年级下册品德与社会）,不同的生活环境,我们生活在这样的环境中：每个人都有自己的生活环境，有的人生活在城市，有的人生活在农村，人生活在山区，人生活在草原，人生活在海边，你熟悉你周围的生活环境？,生活在不同地方的人们,我们在不同的地方过着幸福的生活。,城市,农村,草原,山区,1.各自的生活经有什么不同？农村与城市的生活环境有哪些不同？ 2.你愿意生活在那样的环境中？为什么？,环境幽雅，世外桃园,人身鼎沸，热闹非凡,不管是城市还是农村的都应爱护自己周围的环境。,我们的生活真方便,1.你周围的生活环境中，。</p><p>9、仙居恩施，美丽如画,老城变化喜事多,山水园林，如画恩施,请你欣赏恩施沙画,执教者： 徐 乾 恩施市六角亭街道办事处四维街小学,通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡 的发展。 展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。,学习目标：,1,2,我看到的变化,自学提示：,请你用3至5分钟的时间，认真观察课本第1112页的八幅图，然后给大家说一说，小红生活的地方发生了哪些变化？,小组交流：,联系小红生活环境的变化，说一说我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？,请你欣赏：我们的生活变了样,畅想未来：,你希望。</p><p>10、爱护我们生活的地方,商洛市小学 杨鹏莉 2015.11,城市,农村,商州仙娥湖,金丝大峡谷,镇安木王森林公园,洛南核桃,柿饼,葡萄,丹凤葡萄酒,春天,夏天,秋天,哎哟!我真痛，我很伤心,看一看,读一读,做一做,谢谢大家。</p><p>11、15可亲可敬的家乡人一、判断题25.丽丽特别关心家乡的变化，特意向长辈了解自己家乡的变化（ ） 26.小刚认为家乡的历史已经成为过去，家乡变化和自己无关。（ ） 27.小鑫说：“我爱我的家乡。我喜欢家乡夏天植物茂盛，鸟语花香。” （ ） 28.我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。 （ ） 二、填空题45.新建的高速公路从我的家乡通过，沟通了家乡与________的联系。 三、画一画画一画自己的家乡吧！答案解析一、判断题25.【答案】正确 26.【答案】错误 27.【答案】正确 28.【。</p><p>12、16 家乡新变化一、判断题1.家乡变化不是我们小孩子应该关心的。 （ ） 2.导游要熟悉家乡景点的“路线”。 （ ） 3.小雨觉得给家乡出书，就一定要写家长人物。（ ） 4.我们家乡的特产没有别的地方的好（ ） 5.每个人都热爱着自己的家乡。（ ） 6.我们要合理利用家乡的矿产资源。 （ ） 二、填空题7.我是家乡的________ ，我要为建设家乡贡献 。 三、实践题8.分组进行练习，每一位学生担当一次导游，向小组其他成员介绍自己的家乡。答案解析一、判断题1.。</p><p>13、16 家乡新变化一、判断题1.作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要我们思考和实践的事。 （ ） 2.物产就是天然出产的和人工制造的物品。家乡特有的物产，就可以称作家乡的特产。（ ） 3.家乡的特产太多了不好。（ ） 4.家乡的魔术师指的是城市的建设者。（ ） 5.家乡的民风、民俗也有愚味落后的地方。（ ） 二、填空题6.我们家乡的特产有 ，名人有 。 三、问答题7.说一说自己最喜欢的家乡特产。答案解析一、判断题1.【答案】正确 2.【答案】正确 3.【答案】错误 4.【答案】正确 5.【答案】正确 二、填空题6.【答案】根据自己家乡。</p><p>14、15 可亲可敬的家乡人一、判断题 1.小刚认为家乡的历史已经成为过去，家乡变化和自己无关。（ ） 2.小鑫说：“我爱我的家乡。我喜欢家乡夏天植物茂盛，鸟语花香。” （） 3.我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。 （ ） 4.从古到今，有很多名垂史册的人物出现在我们的家乡，他是我们家乡人的骄傲。（） 二、填空题5.家乡是________ ， 每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情。 三、问答题6.设想一下自己的家乡在未来5年的样子。 答案解析一、判断题 1.【答案】错误 2。</p><p>15、第五单元 走进社区,第十二课 我们生活的地方,我们生活的地方,单元结构及分析,【教学内容分析】,知识结构,我们生活的地方,关注社区,社区素描 感受社区,社区考察,分组和选题 方案与实施 分析与交流,2006年4月5日，市民政局公布了最终确定的社区标志。济南社区标志的主体形象为圆形，以绿色和蓝色为基调。据设计者之一倪鹏飞介绍，这一标志集“人”、“房子”、字母“M”和“泉水”四个视觉形象于一体。“牵手的人”体现了“以人为本”的社区服务核心理念，传达了团结、和谐、诚信、向上的社区精神；“房子”是家的象征，喻示着居民携手共建。</p><p>16、我们去参观,有一座城市名字好美好亮 有一条兰江在她身边静静流淌 点点渔火辉映着璀璨星光 多少古老的传说在水中荡漾 有一座城市名字好美好亮 有一条兰江在她身边静静流淌 点点渔火辉映着璀璨星光 多少古老的传说在水中荡漾 告天台上 把历史细细端详 八卦村里 让古训世代颂扬 芥子园的回廊 还在演绎不朽文章 黄大仙的神奇 已走向那四海五洋 啊 兰溪 兰溪 相约在你的怀抱 啊 中国兰花之乡 我们放声歌唱,兰溪,我们生活的地方真美,新华书店,我们生活的地方真美,去哪里呢？,九鲤湖,你发现了吗？,你最喜欢哪一幅？,校园美丽吗？,我们的校园真美。</p><p>17、16 家乡新变化一、判断题1.家乡变化不是我们小孩子应该关心的。 （ ） 2.导游要熟悉家乡景点的“路线”。 （ ） 3.小雨觉得给家乡出书，就一定要写家长人物。（ ） 4.我们家乡的特产没有别的地方的好（ ） 5.每个人都热爱着自己的家乡。（ ） 6.我们要合理利用家乡的矿产资源。 （ ） 二、填空题7.我是家乡的________ ，我要为建设家乡贡献 。 三、实践题8.分组进行练习，每一位学生担当一次导游，向小组其他成员介绍自己的家乡。答案解析一、判断题1.【答案。</p><p>18、16家乡新变化（第2课时） 教学目标1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。3.树立公民意识、法治意识。 教学重难点【教学重点】1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。【教学难点】1.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实。</p>