我熟悉的人的一件事

我熟悉的人的一件事Tag内容描述：<p>1、我熟悉的人的一件事 教案 教学目标 一 知识与能力目标 1 学会写清楚一件事 2 学习并掌握描写方法 二 过程与方法目标 1 引导学生追忆生活 锻炼口头表达能力 2 通过交流习作 达到自改和互改的目标 三 情感 态度目标 1。</p><p>2、熟悉的人的一件事,段甲岭小学胡志贤,猜一猜：,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,大象,嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,特点,第一关：审题,第二关：选材,作文大闯关：,第三关：刻画,第四关：起稿,第一关：审题我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可。</p><p>3、第 1 页 共 7 页 三年级上册第二单元三年级上册第二单元 我熟悉的人的一件我熟悉的人的一件 事事 习作教案及范文习作教案及范文 让 老鼠 爱上 猫 我熟悉的人的一件事 习作教学设计 十六中附小 汪芳 设计说明 作文难 难作文 一提起作文 很多学生就 仿佛老鼠遇见猫 针对这一教学现状 我将游戏式教 学方法引入作文教学之中 旨在创设轻松 愉悦的教 学氛围 让 老鼠 在不知不觉中爱上 猫 下面 我以。</p><p>4、我熟悉的人的一件事我熟悉的人的一件事 习作教学设计习作教学设计 设计说明 作文难 难作文 一提起作文 很多学生就仿佛老鼠遇见 猫 针对这一教学现状 我将游戏式教学方法引入作文教学之中 旨在创设轻松 愉悦的教学氛围 让 老鼠 在不知不觉中爱上 猫 下面我以人教版小学语文第五册第二组习作 我熟悉的人 的一件事 为例进行此类教学设计尝试 教学目标 一 知识与能力目标 1 学会写清楚一件事 2 学习并掌。</p><p>5、我熟悉的人的一件事习作教案及范文让“老鼠”爱上“猫”-我熟悉的人的一件事习作教学设计【设计说明】“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组。</p><p>6、习作：我熟悉的人的一件事三河市段甲岭小学 胡志贤【教学目标】一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。二、过程与方法目标1、引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。2、通过交流习作，达到自改和互改的目标。三、情感、态度目标1、通过游戏式教学，使学生乐于习作。2、渗透优良道德品质教育。【教学重难点】学习怎样通过。</p><p>7、熟悉的人的一件事,段甲岭小学 胡志贤,猜一猜：,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,大象,嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,特点,第一关：审题,第二关：选材,作文大闯关：,第三关：刻画,第四关：起稿,第一关：审题 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写。</p><p>8、我熟悉的人的一件事习作教案及范文 让“老鼠”爱上“猫” -我熟悉的人的一件事习作教学设计 【设计说明】 “作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这个教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作我熟悉的人的一件事为例实行此类教学设计尝试。</p>