我最熟悉的人

我最熟悉的人Tag内容描述：<p>1、我最熟悉的人教案设计 教学目标： 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学 生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2、读懂例文，教会学生写清楚熟悉的人的一件事情。 3、让学生愉快地参与习作训练中，并在表达地过程中有成 功的体验。 教学重点：写清楚熟悉的人的一件事 教学难点：写清楚事情发生的起因，经过，结果，并适当 运用一些人物的描写。 作前准备：布置让学生回忆和收集周围生活中自己熟悉、 喜欢的人物的材料。 教学过程: 一回顾课文，激发兴趣 1.最近一段时间我们大家都读了很多的名人故事，你们读 了哪些名人的故事啊。</p><p>2、篇一：我最熟悉的一个人作文350字】提起我最熟悉的一个人，那一定是从小陪伴我一起长大的姐姐了。“肥姐”，是我对我姐姐的尊称，她其实并不是很肥的哦，只是她特喜欢的就是吃零食。我叫她“肥姐”是为了时时刻刻提醒她，记得有一次，妈妈不在家，这对她来说是“千载难逢”的好机会，姐姐便拉着我偷偷地去外面买东西，到了超市，姐姐看见货架上放着许多好吃的零食时，眼里发出贪婪的光芒，只见她这个拿了几包，那个也拿几包，恨不得把超市搬回家，结账时候，几乎把她平时存的所有钱用完了，回到家里，姐姐迫不及待地拿了零食吃了起来，一。</p><p>3、我最熟悉的一个人我最熟悉的一个人是妈妈，我从小就开始熟悉她了，妈妈长得很美丽，不胖不瘦，身材非常好。妈妈也很善良，别的人有困难，妈妈也会去帮忙。可妈妈还有一个最大的特点，那就是心疼我，有一天，我滑星彩轮的时候受了重伤，而且被（摔）的地方有旧伤，血一直流到了脚上，我只好回家了，妈妈帮我包扎了好长时间才不感觉疼，妈妈的这几个特点非常值得我学习，我一定要学习好妈妈。</p><p>4、我最熟悉的一个人提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸。</p><p>5、秋天的图画作文300字秋天，是一幅美丽的图画，小朋友乘着欢乐的脚步，到果园里摘水果去了。果园里，红彤彤的苹果像一个个小灯笼，像小朋友红红的脸颊。梨也不堪示弱，亮开了黄色的灯，发出了一种飘香的气味。橘子从绿变黄，展开了橙色的笑脸。石榴慢慢变大，一个个像手榴弹似的。秋天，是农民伯伯收获的时候。走到田间，只见是一片丰收的景象：玉米像战士一样排着整齐的队伍等待着农民伯伯的采摘。棉花的个头虽然没有玉米高，但是能力可一点都不差，不甘示弱的开出像雪一样白的花朵。接下来看到的是一簇簇的高粱，头顶上开出像火把一样的。</p><p>6、我最熟悉的人我最熟悉的人是爷爷，因为我从小到大都和他生活在一起。爷爷虽然年逾花甲，但是身体健壮，精神抖擞。我的爷爷中等个子，喜欢穿黑色夹克和蓝色牛仔裤。他眉毛浓浓的，眼睛圆圆的，鼻子大大的，嘴巴红红的，帅气极了 ！爷爷是个节俭的人。有一次，爷爷看见一个漂亮的杯子，非常喜欢，爱不释手，却没买。我疑惑地问：“爷爷，你那么喜欢，你就买一个嘛！”爷爷居然说：“该用就用，不该用就不用。该买就买，不该买就不买。不要浪费。”顿时，我觉得爷爷这样说也蛮有道理的。平时，爷爷总是把洗衣服的水用来拖地或冲厕所，非常节。</p><p>7、我最熟悉的人（1段）要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”（2段）爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双明亮的眼睛，常常变幻莫测；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷峻。可是个子却稍微矮了些。（3段）爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发。</p><p>8、我最熟悉的人我的奶奶从小爸妈工作忙，所以我和弟弟的吃喝拉撒睡就全归我奶奶管了，我奶奶特别细心的照顾我和我弟，有时候我和弟弟说要吃什么菜，我奶奶准会忙忙叨叨的准备起来，大锅里随即响起噼里啪啦的交响乐，我妈有时候看到我和弟弟这样麻烦我奶奶就说:“你别听风就是雨的，这俩孩子也够烦人的，你还这样惯着他们！”我们小时候邋遢，出去跑一圈，身上衣服就不成样了，回到家，满身又是泥又是汗的，我奶就乐呵呵的说“从哪又冒出来两支只大花猫，哈哈来来来，给你们再拾掇拾掇！”估计我奶奶的性格早被我爸我姑磨灭了棱角，所以即使。</p><p>9、我最熟悉的一个人 小莉姐姐身材不高不矮，长得不胖也不瘦，乌黑的头发，后面扎着一个小辫子。一双水灵灵的眼睛，使人感到她很机灵，高高的鼻梁，一双樱桃小嘴，有点儿像个外国女孩儿。她穿着非常朴素、大方。夏天里，她最喜欢的要数一件紫色的T恤衫，上面的花多得数不清，有红的、有蓝的、有白的、有黄的、还有淡青的，下身穿着一件普通的白色裙子。 小莉姐姐最大的特点就是热爱学习。虽然她已经上了大学，但是她仍然坚持每天早上五、六点钟就起床全神贯注地看书，等我起床以后，才发现她看了两个小时，她是那么的认真，那么的专注！ 小莉。</p><p>10、我最熟悉的人的一件事我最熟悉、喜欢的人就是我的妈妈了。她的头发黑黑的，她喜欢穿有亮片的衣服， 妈妈她还喜欢穿平底鞋。喜欢和我一起做手工、画画。记得有一次，妈妈在上网，我跑到妈妈身旁说:“妈妈，咱们俩一起去下跳棋，好吗？”妈妈说：“可是我还不会下跳棋呀。”我说：“我教您，好吗？”妈妈说:“好吧！”我一步又一步的慢慢的给妈妈教 ，教了几十分钟，终于给妈妈教会了。第二天，我和妈妈比赛下跳棋， 结果，妈妈竟然下赢了。我说：“妈妈，您好厉害呀。”这就是我最熟悉的一件事。</p><p>11、写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,写人,爱唱歌、爱跳舞、爱卫生、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、热爱劳动、工作负责、善良、刨根问底、爱思考、尊敬长辈、关心他人、做事认真,性格：,兴趣爱好：,温和、倔强、胆小、爱哭、勇敢、 爱发脾气、好强、爱说爱笑,善解人意，对男孩尊重、相信和爱护。 高尔基对少先队员和蔼可亲，关怀爱护。 遇事爱思考，善于提出问题 诚实守信，答应别人的事坚决做到。,选材构思,说一说你身边最熟悉的人。,先说说他是谁？ 再说说他的外貌特征。 说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为。</p><p>12、写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,写人,爱唱歌、爱跳舞、爱卫生、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、热爱劳动、工作负责、善良、刨根问底、爱思考、尊敬长辈、关心他人、做事认真,性格：,兴趣爱好：,温和、倔强、胆小、爱哭、勇敢、 爱发脾气、好强、爱说爱笑,善解人意，对男孩尊重、相信和爱护。 高尔基对少先队员和蔼可亲，关怀爱护。 遇事爱思考，善于提出问题 诚实守信，答应别人的事坚决做到。,选材构思,说一说你身边最熟悉的人。,先说说他是谁？ 再说说他的外貌特征。 说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为。</p><p>13、人教版三年级语文上册我最熟悉的人二七区长江东路小学讲课人：孙栓红,回忆课文填空：（）的高尔基（）的李四光（）的宋庆龄,习作：,我最熟悉的人,什么人才能称为自己“最熟悉的人”？,习作要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这此习作就是来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,他是个诚实可爱的。</p><p>14、三年级上册我最熟悉的人习作指导一、教学目标引导学生在日常生活中,注意观察身边的人和事,发现他们身上的优秀品质,写一篇习作,提高书面表达能力。 二、学情分析 本班学生从一年级开始就训练读书。有好多学生识字量较多,善于口头表达。平时坚持写日记，虽然刚刚学写习作，学生兴趣浓厚，从中获得成就感。三、重点难点 教学重点:引导学生围绕给自己留下较深印象的人的特点来写。教学难点。</p><p>15、小学四年级语文教案我最熟悉的人教学设计之二 1、学会用一件事写一个人的特点和精神品德。 2、初步养成留心周围人和事的习惯。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 同学们，我们都有自己最熟悉的人。今天我们来。</p><p>16、小学四年级语文我最熟悉的人教学设计之二 1、学会用一件事写一个人的特点和精神品德。 2、初步养成留心周围人和事的习惯。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 同学们，我们都有自己最熟悉的人。今天我们来进行。</p><p>17、小学四年级语文我最熟悉的人第一课时教学设计 1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。 2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。 3、进一步提高学生的语言表达能力。 教学时间：2 课时 教。</p>