物理教学过程

物理教学过程Tag内容描述：<p>1、专题三 物理教学过程与教学原则,主要内容：,教学过程 教学规律 教学原则 教学方法,一、教学过程,（一）什么是教学过程？ 教学过程是一种认识过程 间接性、引导性、简捷性、序列性 教学过程是一种交往过程 师生间、生生间、师师间、生书间、师书间，不仅是知识、信息，更是情感的交流。 教学过程是一种生活 生活的一部分、一个阶段、一种方式 教学过程是一种活动 智力、情感，目的、过程、内容，形式,（二）物理教学过程的特点 特殊性1-内容特殊：物理文化 知识、方法，实验、逻辑，定量、实证 特殊性2-目的特殊：人的发展科学素养 特殊性3。</p><p>2、山东理工大学成人高等教育毕业设计（论文）首页选 题 注重学科特点，优化物理教学过程学习形式 函授专业年级 物理学02级学生姓名 张超 指导教师 刘汉法完成日期 2005 年 4 月 10 日内容提要及目录摘要：物理学是以实验为基础的科学，与实际生活密切相关，我们应该从营造实验趣味气氛，用生动形象的语言描述等方面让学生注意力集中，激发学生的内在驱动力此外，还可利用电化教学手段等激发学生浓厚的兴趣恰当选择教学方法，充分发挥物理学科的自身特点，精心设计教学过程，来优化物理教学过程。目录：一、引言二、转变传统观念，面向全体学。</p><p>3、编号： 焦作师范高等专科学校毕 业 论 文论文题目 探究性学习在初中物理教学过程中应用 系 （部） 理工学院 专 业 物理教育 班 级 1001 学 号 12950100763 学生姓名 张殿辉 指导教师 刘晓花 职 称 副教授 2013年5月目录摘要11探究性学习教学方法的内涵21.1探究性教学方法的内涵21.2物理教学过程中科学探究的意义22探究性学习的特点22.1 学生是通过探究活动获得新知和培养能力的22.2 师生是相互尊重、平等、民主、合作的关系22.3 重视证据在探究中的作用22.4 重视形成性评价和学生的自我评价33初中物理探究性学习的过程33.1提出问题33.1.1。</p><p>4、物理课堂设计最优化丹阳市里庄中学 212300 彭宇摘要：物理教学过程的设计对教学效果的影响很大，在教学过程中如何进行教学设计，本文提出了自己的观点。根据实践经验总结得出了物理教学最优化的实施策略。关键词：物理学科；特征；实施策略；最优化物理学科教学最优化，是指运用系统的基本观点研究和处理物理学科教学过程的结构，促使教学整体最优化的一系列方法。根据物理学科特征，综合探讨物理优化的思路和具体策略。本文重点探讨物理学科教学最优化的理论涵义、实施策略等问题。一、物理学科教学最优化的含义巴班斯基指出：“教学过程。</p><p>5、第十一讲 物理教师的工作,1. 中学物理课程的教学设计 2. 中学物理教学设计过程及案例分析 3. 新课程背景下的中学物理研究性学习 4. 物理试卷的命题与评分,1. 中学物理课程的教学设计,一、明确内容与要求，制定教学计划 二、关于课堂教学设计 三、教学设计的书面呈现方式教案,一、明确内容与要求，制定教学计划 从一定意义上说，全部课程问题都可归结为内容问题，即： 课程设计是关于内容的安排； 课程目标是选择和决定内容的依据； 课程实施是内容的逐步实现； 课程评价是判断内容产生的结果。 因此，课程实施的一切问题都是围绕课程内容。</p><p>6、物 理 教 学 中 怎 样“ 重 过 程 ”,黄恕伯,问：如果用最简单的语句来陈述新课程中实施教学的思路，你的体会是什么？,答：“重过程”，“重情感”，“重生活” 。,重过程：重视“过程与方法”的教学。,重情感：重视“情感、态度与价值观”目标的实现。,重生活：重视教学与学生生活、社会实践的联系。,前言,一、什么是“重过程”？,重视学生自主经历某种有价值的学习活动（例如观察、实验、解释、分析、概括、交流等）。,通过该活动，在实现知识与技能目标的同时，让学生获得体验，形成意识，掌握方法，提高能力。,二、为什么要“重过程”。</p>