物理密度

物理密度Tag内容描述：<p>1、密度,授课人:元善中学宁挺,日常生活中人们是根据,来鉴别不同物质的?,什么,想一想,下列物体哪块是铜块?哪块是铝块？,颜色,铝,铜,A,B,怎样鉴别体积相同的铜块和铝块(外包同种颜色)？,密度,1、物理意义,相同体积的不同物质,质量不同。,探究：同种物质的质量与体积的关系,器材,托盘天平,砝码,不同体积木块,相同物质,将实验数据填入下表中,体积cm3,质量/体积g/cm3,质量。</p><p>2、物理公式-密度,物理公式密度,定义： 某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 物理意义： 水的密度=1.0103千克/米3 ，它的物理意义是体积为 1立方米水的质量为1000kg。 公式： =m/V，其中表示密度，m表示质量，V表示体积。,物理公式密度,密度知识的应用 （1）鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式： m/V 求出物质密度,再查密度表。 （2）求质量：m=V。。</p><p>3、17 第五单元第五单元 物质的物理属性物质的物理属性 质量与密度质量与密度 一 填空题 1 小航在实验室测量盐水密度 小航先将盐 水倒入量筒 如图 1 甲所示 测盐水的体 积为 cm3 接着小航用天平测出空 烧杯的质量为 30g 然后他将量筒中的盐 水全部倒入烧杯 用天平测出烧杯和盐水 的总质量 天平平衡时的情景如图 13 乙 所示 则烧杯和盐水的总质量 g 请你根据以上实验数据计算出盐水的密度。</p><p>4、第六章第二节密度 (a)学习目标 1、知识和技术目标 (1)理解密度的物理意义 (2)可以使用密度知识解决简单的实际问题 2、流程和方法目标 (1)通过实验探索活动查明同种物质的质量和体积的比例关系 (2)学习用同一物质的质量和体积的比例不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方式。 3、情感、态度和价值目标 密度反映物质本身的特性。通过探索活动，学生对物质属性的认识新扩大了。 (b)学习。</p><p>5、准备一个装满水的杯子，然后准备一个木块。当你把木块放进水里会发生什么？木块会浮在水面上。原因是什么？木块的密度小于水的密度。物体的密度与颜色有关吗？下列两种金属中哪一种是铝，哪一种是铜？给下列两种液体上色哪一瓶是水，哪一瓶是酒精？气味和物体的密度与气味相关吗？物体的密度与其质量有关吗？以下两种固体中哪一种是木头，哪一种是海绵？物体的质量和密度与其硬度有关吗？软硬程度，木块，海绵，3，深，下面一个。</p><p>6、初三物理中考专题四设计实验题之技巧（我在初三时总结的）,1、如图，用三角板、刻度尺量出平底试管的直径d，则平底试管的底面积s=(d/2)2。 2、将平底试管放入被测液体中，用刻度尺量出浸入的深度h，则V排=sh=(d/2)2h。 3、平底试管受到的浮力F浮=液gV排 因为漂浮，所以F浮=G物=mg， 即 液gV排=mg 得 液=m/h(d/2)2= 4m/(hd2),例2：一个平底试管，内装有少量。</p><p>7、二 密度,1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同,教学目标,2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表,3、能利用密度公式进行简单的计算和解决简单的问题,提问： 1、给你一块香皂和海绵，你如何分辨出它们？ 2、给你一杯水和一杯酒精，如何区分？ 3、给你一杯水和一杯糖水，如何区分？ 4、给你一杯自来水和纯净水，如何区分？,是 金 条 还 是 镀铜铁条 ？,是银制品还是不锈钢？,探究一：同种物质的质量和体积的关系,器材,托盘天平,砝码,不同体积木块,相同物质,将实验。</p><p>8、密度,授课人:元善中学宁挺,日常生活中人们是根据,来鉴别不同物质的?,什么,想一想,下列物体哪块是铜块?哪块是铝块？,颜色,铝,铜,A,B,怎样鉴别体积相同的铜块和铝块(外包同种颜色)？,密度,1、物理意义,相同体积的不同物质,质量不同。,探究：同种物质的质量与体积的关系,器材,托盘天平,砝码,不同体积木块,相同物质,将实验数据填入下表中,体积cm3,质量/体积g/cm3,质量。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/2密度物理教学反思密度物理教学反思密度这节课是本章的重点课，密度是物理学中一个非常重要的物理量，通过本节课的教学，反思如下一、总的教学思路通过情景创设导入新课的学习，然后由学生进行科学探究活动，自主的进行情景创设，师生共同运用比较法，分析实验数据，通过精心设计的启发性问题，从学生已有的知识结构出发，启发学生的思维。通过探索，使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式、单位的得出，采用了充分调动学生思考的方法，使学生始终处于一种积极地。</p>