物理选修3-2

物理选修3-2Tag内容描述：<p>1、新课标人教版高中物理选修3-2全部教案高中物理选修3-2全册教案第一节划时代的发现【教学目标】1.知识与技能（1）知道奥斯特实验、电磁感应现象，（2）了解电生磁和磁生电的发现过程，（3）知道电磁感应和感应电流的定义。2.过程与方法（1）通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的；（2）通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和思想。（3）领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性3.情感、态度与价值观（1）通过学习阅读培养学生正确的探究。</p><p>2、第四章 电磁感应 学案4 法拉第电磁感应定律 目标定位 1.理解和掌握法拉第电磁感应定律，并能应用于计算 感应电动势的大小. 2.能够运用EBlv或EBlvsin 计算导体切割磁感线 时的感应电动势. 3.知道反电动势的定义和在生产中的应用. 知识探究自我检测 一、法拉第电磁感应定律 问题设计 关于教材第2节“探究感应电流的产生条件”中的几个演 示实验，思考下列问题： (1)在实验中，电流表指针偏转原因是什么？ 知识探究 答案 穿过闭合电路的变化产生E感产生I感. (2)电流表指针偏转角度大小跟感应电动势的大小有什么 关系？ (3)在图1中，将条形磁。</p><p>3、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家北京市各区2011年高三物理模拟试题分类汇编：选修3-2电磁感应（二）(2011朝阳期末)abcdabcdv0adbcll如图所示，在粗糙绝缘水平面上有一正方形闭合金属线框abcd，其边长为l、质量为m，金属线框与水平面的动摩擦因数为。虚线框abcd内有一匀强磁场，磁场方向竖直向下。开始时金属线框的ab边与磁场的dc边重合。现使金属线框以初速度v0沿水平面滑入磁场区域，运动一段时间后停止，此时金属线框的dc边与磁场区域的dc边距离为l。在这个过程中，金属线框产生的焦耳热为ABCDD（2011房山期末）如图所示，为两。</p><p>4、课后练习一第 1 讲 电磁感应和楞次定律 1如图17-13所示，金属导轨上的导体棒ab在匀强磁场中沿导轨做下列哪种运动时，线圈c中将有感应电流产生 （ ）A向右做匀速运动 B向左做匀速运动C向右做减速运动 D向右做加速运动答案：CD详解：导体棒做匀速运动，磁通量的变化率是一个常数，产生稳恒电流，那么被线圈缠绕的磁铁将产生稳定的磁场，该磁场通过线圈c不会产生感应电流；做加速运动则可以；2磁单极子是指只有S极或N极的磁性物质，其磁感线分布类似于点电荷的电场线分布。物理学家们长期以来一直用实验试图证实自然界中存在磁单极子，如题图。</p><p>5、第四章电磁感应 第三节 楞次定律 1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么? 只要穿过闭合电路的 磁通量变化, 就有感应电流. 产生感应电流的条件是 ： 示意图 感应电应电 流的 磁场场方向 感应电应电 流方 向(俯视视） 线线圈中磁通 量的变变化 线线圈中磁场场 的方向 S 极拔出 S 极插入 N 极拔出 N 极插入 向下 减小 顺时针 向下 向上向上 减小 顺时针逆时针 向下向上 增加 向下 增加 逆时针 向上 原磁场场方向 原磁场场磁通 量的变变化 B感 原 增减 与 B原 与 B原 阻碍 变化 反。</p><p>6、新人教版高中物理选修3-2精品教案全册第四章 电磁感应4.1 划时代的发现教学目标（一）知识与技能1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的。</p><p>7、第四章 电磁感应4.1 划时代的发现教学目标（一）知识与技能1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢。</p><p>8、高二物理 选修3-2 测试题 A 卷填空题：1.是谁发现了电生磁( ), 是谁发现了磁生电（ ）。.2.什么叫做感应电流（ ）。3.感应电流产生的条件是（ ）。4.感应电流具有这样的方向，即感应电流的（ ）总要（ ）引起感应电流的（ ）的变化。这就是（ ）。5.法拉第电磁感应定律 公式：（ ），n为（ ），L为（ ）， 为（ ）与（ ）的夹角。6.感应电动势产生条件（ ）分类（ ），（ ）。7.右手定则：伸开（ ），使拇指与其余四个手指垂直，并且都与（ ）在（ ）；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向（。</p><p>9、高中物理选修3-2 课后习题详解第4章第1节划时代的发现1 奥斯特实验，电磁感应等2 电路是闭合的导体切割磁感线运动第2节探究电磁感应的产生条件1 （1）不产生感应电流（2）不产生感应电流（3）产生感应电流2 答：由于弹簧线圈收缩时，面积减小，磁通量减小，所以产生感应电流3 答：在线圈进入磁场的过程中，由于穿过线圈的磁通量增大，所以线圈中产生感应电流；在线圈离开磁场的过程中，由于穿过线圈的磁通量减小，所以线圈中产生感应电流；当个线圈都在磁场中时，由于穿过线圈的磁通量不变，所以线圈中不产生感应电流4 答：当线圈远离导线。</p><p>10、高二物理选修3-2模块考试一、单选题（每题4分，4题16分）13、发现电磁感应电流的物理学家是（ ）A、牛顿； B、开普勒； C、伽利略； D、法拉第；14、下列说法正确的是（ ）A、只要有磁通量穿过回路就一定有感应电流；B、只要穿过回路的磁通量发生变化就一定有感应电流；C、只要有穿过回路的磁通量发生变化就一定有感应电流；D、以上说法都不正确；15、如图，理想变压器的副线圈接有两个灯泡，原线圈与一个灯泡串联后接在交流电源上。若三个灯泡完全相同且都正常发光，则原线圈中电流I1与副线圈中电流I2之比应为（ ）A11 B12 C13 D1416、如。</p><p>11、选修3-2知识点第四章.电磁感应一.电磁感应现象只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。二.感应电流的产生条件1、回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中（是B与S的夹角）看，磁通量的变化可由面积的变化引起；可由磁感应强度B的变化引起；可由B与S的夹角的变化引起；也可由B、S、中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。2。</p><p>12、第二节 描述交变电流的物理量 课标课标 定位 学习习目标标：1.知道交变电变电 流的周期和频频率，以及 它们们之间间的关系 2知道交变电变电 流和电压电压 的最大值值、瞬时值时值 、有 效值值等及其关系 3知道我国供电线电线 路交变电变电 流的周期与频频率 重点难难点：1.对对交变电变电 流的理解和应应用 2计计算一些非正弦式交变电变电 流的有效值值 课前自主学案 一、周期和频频率 1周期：交变电变电 流完成_______________所需的 时间时间 ，用___表示，单单位是___ 2频频率：交变电变电 流在1 s内完成____________的次 数，用___表。</p><p>13、知识改变命运，学习成就未来第六章：传感器 单元测试题一、不定项选择题(每题3分，共36分，少选得2分)1.街道旁的路灯、江海里的航标灯都要求夜晚亮、白天熄，利用半导体的电学特性制成了自动点亮、熄灭的装置，实现了自动控制，这是利用半导体的（ B ）A.压敏性 B.光敏性 C.热敏性 D.三特性都利用了2.若超导体线圈连接在电路中，则（ C ）A.超导体线圈中有较小的电流通过B.有强大的电流通过线圈，不能产生强大的磁场C.电流通过超导体线圈，能产生强大的磁场D.电流在超导体线圈中，会有部分能量消失3.下列电子元件中，由半导体材料制成的是。</p><p>14、第四章 电磁感应4.1 划时代的发现教学目标（一）知识与技能1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强。</p><p>15、昌南中学高二物理（选修3-2）复习第四章 电磁感应知识点总结第 8 页 共 8 页1. 两个人物：a.________：磁生电b.________：电生磁2. 感应电流的产生条件:a.闭合电路b.磁通量发生变化注意：产生感应电动势的条件是只具备b产生感应电动势的那部分导体相当于电源电源内部的电流从负极流向正极3. 感应电流方向的判定：（1） 方法一：右手定则（2） 方法二：楞次定律：（理解四种阻碍）阻碍原磁通量的变化（增反减同）阻碍导体间的相对运动（来拒去留）阻碍原电流的变化（增反减同）面积有扩大与缩小的趋势（增缩减扩）4.感应电动势大小的计算：。</p><p>16、探究电磁感应的产生条件教学设计一、学习任务分析1教材的地位和作用探究电磁感应的产生条件是高中物理新课程（选修3-2）第四章第二节的内容，是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手，再设计学生探究实验，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条。</p><p>17、高二五班 刘晓坦 第卷（选择题，共40分）一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分在每题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确全部选对的得4分，选不全的得3分，有选错或不答的得0分）1如图所示，为早期制作的发电机及电动机的示意图，A盘和B盘分别是两个可绕固定转轴转动的铜盘，用导线将A盘的中心和B盘的边缘连接起来，用另一根导线将B盘的中心和A盘的边缘连接起来当A盘在外力作用下转动起来时，B盘也会转动则下列说法中正确的是（ ）A不断转动A盘就可以获得持续的电流，其原因是将整个铜盘看成沿径。</p><p>18、选修3-2知识点56电磁感应现象只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。57感应电流的产生条件1、回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中（是B与S的夹角）看，磁通量的变化可由面积的变化引起；可由磁感应强度B的变化引起；可由B与S的夹角的变化引起；也可由B、S、中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。2、闭合回路中的一部。</p><p>19、十一、恒定电流1.电流强度：Iq/tI:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）2.欧姆定律：IU/R I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值()3.电阻、电阻定律：RL/S:电阻率(m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)4.闭合电路欧姆定律：IE/(r+R)或EIr+IR也可以是EU内+U外I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻()，r:电源内阻()5.电功与电功率：WUIt，PUIW:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)6.焦耳定律：QI2RtQ:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值()，t:通电。</p>