五年级科学上册6.2蹦床里的学问

五年级科学上册6.2蹦床里的学问Tag内容描述：<p>1、蹦床里的学问 教材分析： 蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第2课，本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识弹力、弹性,并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动,通过猜想、设计实验、合作探究、验证等过程,主动获取知识。玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动,生活中的弹性和弹力现象很多,学生已经领略到皮筋和弹簧的奇妙之处,但真正注意并进行探究的很少,对其弹性的特征不是太清楚。</p><p>2、蹦床里的学问 为什么大象跳的这么高 蹦床里的学问 1 体验生活知道弹力 弹性的初步概念 2 通过实验探究 知道弹力大小和形变的关系 落下 形变 恢复原状 弹起来 蹦床弹跳观察记录 为什么有的人蹦的高 有的人蹦的低呢 弹力的大小可能和形变的大小有关系 跳起来 跳的高 弹力大 猜想与假设 观察分析 受到了弹力受到的弹力大蹦床形变大 弹力大小的实验 小组讨论 根据材料设计实验方案 2分钟 实验要求 8分。</p><p>3、蹦床里的学问 大象版五年级科学第六单元第二课 蹦床里的学问 自探提示 请同学们结合课本78 80页内容 思考并解决以下问题 时间 3分钟 1 什么是弹力 试举例说明 2 是什么力量使我们在蹦床上蹦的高呢 3 什么是弹性 4 玩。</p><p>4、蹦床里的学问 大象版科学五年级上册 弹力大小的实验 小组讨论 根据材料设计实验方案 2分钟 实验要求 8分钟 1 小组分工合作 按照实验方案进行实验并填写好实验记录单 2 根据实验数据画出折线统计图 分析并写出你们的。</p><p>5、弹力 蹦床里的学问 蹦床 拉力器等物体受到外立时 要发生形状的变化 同时会产生一种抵抗形变的力 这种力叫做弹力 当外力消失后 它们还会恢复到原来的形状 物体的这种性质叫做弹性 为什么有的人蹦的高 有的人蹦的低呢。</p><p>6、弹 力,蹦床里的学问,蹦床、拉力器等物体受到外立时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。,当外力消失后，它们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。,为什么有的人蹦的高，有的人蹦的低呢？,弹力实验,物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。,结论,结论,在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。,生活中其他应用弹力的例子,知识链接,在一定限度内，受力伸长的弹簧。</p><p>7、蹦床里的学问教材分析：蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第2课，本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识弹力、弹性,并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动,通过猜想、设计实验、合作探究、验证等过程,主动获取知识。玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动,生活中的弹性和弹力现象很多,学生已经领略到皮筋和弹簧的奇妙之处,但真正注意并进行探究的很少,对其弹性的特征不是太清楚,弹力的大小与什么因素有关,也是不知所以然。基于此,应该紧密结合学生实际,确定教学目标。教学目标：通过对弹簧或橡皮筋。</p><p>8、2019年(秋)五年级科学上册 6.2蹦床里的学问教案 大象版 教材分析： 蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第2课，本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识弹力、弹性,并以引领学。</p><p>9、蹦床里的学问 弹力 建议卡 1 拉一拉弹簧 观察它的变化 拉弹簧时手的感觉 2 捏一捏吹气的气球 观察气球的形状有何变化 3 海绵放在手中挤一挤 看它的形状变化 及手的感觉 受到外力时 物体的形状或体积会发生变化 当外。</p><p>10、弹力,蹦床里的学问,蹦床、拉力器等物体受到外立时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。,当外力消失后，它们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。,为什么有的人蹦的高，有的。</p><p>11、蹦床里的学问 一、备课要求： 、课程标准的要求： 把理论应用于实践，用科学来解释生活中的现象。 、教学目标： （）通过试验，让学生了解什么是弹力，是怎样产生的，以及它有什么特性。 （）通过自己亲身实验，如玩蹦床、橡皮筋拉长，让学生了解一定限度内，弹力大小与什么有关。 、学生分析。 学生对于玩蹦床，拉长橡皮筋的活动并不陌生，所以对本课的理解应该不算太难。 、实施目标的方法或途径： 让学生通过观察。</p><p>12、蹦床里的学问,大象版科学五年级上册,弹力大小的实验,小组讨论，根据材料设计实验方案.（2分钟）,实验要求：（8分钟） 1.小组分工合作，按照实验方案进行实验并填写好实验记录单。 2.根据实验数据画出折线统计图，分析并写出你们的发现。 3.整理实验材料。,找一找，生活中的弹力,跳跳鞋,运动鞋,花露水,碰碰车,羽毛球拍,你能修好它吗？,我们一起努力发现生活中的科学并运用它。</p><p>13、蹦床里的学问,大象版五年级科学第六单元第二课,蹦床里的学问,自探提示,请同学们结合课本78-80页内容，思考并解决以下问题（时间：3分钟）1、什么是弹力？试举例说明。2、是什么力量使我们在蹦床上蹦的高呢？3、什么是弹性？4、玩蹦床时，为什么用力时蹦的高，不用力时有站在原地呢？5、在蹦床上我们怎样才能蹦的高？,1、他在拉的过程中是什么样的表情？2、拉力器发生了什么变化？,观察,蹦床、拉力器等。</p><p>14、2 蹦床里的学问习题一、填空题1.一块面团或橡皮泥可以用手捏成各种各样的形状，松手后不能自动恢复原状，物体的这种特性叫（ ）；橡皮筋、弹簧受力后发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫（ ）。2.乒乓球掉在地上，马上会弹起来，使乒乓球向上弹起的力叫（ ），这是由于乒乓球发生了（ ）而产生的。二、选择题1. 下列哪个力不属于弹力（ ）。A.绳子对重物的拉力 B.万有引力C.地面对人的支持力 D.人对墙的推力2.关于弹力，下列说法中正确的是（ ）。A.相互接触的物体间一定有弹力B.由于物体发生形变而产生的弹力决不作。</p><p>15、2 蹦床里的学问习题一、填空题1.乒乓球掉在地上，马上会弹起来，使乒乓球由下而向上运动的力是（ ），它是由于乒乓球发生了（ ）而产生的。2.一个苹果掉在地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫（ ）。放在桌面上的苹果（ ）发生形变。苹果对桌面的压力实质是（ ）。3.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就（ ）。它有一个前提条件，该条件是（ ）。（ ）就是根据这个道理制作的。二、选择题1.关于弹力的叙述正确的是（ ）。A.只有弹簧等这类物体才可能产生弹力B.只要物体发生形变就会产生弹力C.任何物体的弹性都有一。</p><p>16、蹦床里的学问,认识弹力,弹力与形变的关系,自制“火箭发射架”,生活中弹力的应用,认识弹力,玩蹦床是小朋友最喜爱的活动之一，里面蕴涵着许多科学道理。和大家交流玩蹦床的体会，说说自己的理解和疑问。,认识弹力,弹力。</p><p>17、蹦床里的学问 一 备课要求 课程标准的要求 把理论应用于实践 用科学来解释生活中的现象 教学目标 通过试验 让学生了解什么是弹力 是怎样产生的 以及它有什么特性 通过自己亲身实验 如玩蹦床 橡皮筋拉长 让学生了解。</p><p>18、2019年(秋)五年级科学上册 蹦床里的学问教案 大象版 一、备课要求： 、课程标准的要求： 把理论应用于实践，用科学来解释生活中的现象。 、教学目标： （）通过试验，让学生了解什么是弹力，是怎样产生的。</p>