五年级科学上册2.2钟摆的秘密

五年级科学上册2.2钟摆的秘密Tag内容描述：<p>1、摆钟的秘密,钟摆的秘密到底在哪里呢？,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,摆的制作要求：1.用线圈把两个圆环套住、套牢。2.把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。,实验一：同一个摆的摆动快慢实验要求：1.1号同学手拿摆，第一次把摆拿得高一些，（第二次把摆拿得低一些）老师计时30秒钟。2.其他同学仔细数摆动次数。3.2号同学填好实验单。4.3号同学汇报实验结论。,从实验中你。</p><p>2、钟摆的秘密 教案 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的秘密比较抽象 只。</p><p>3、伽利略意大利物理学家 天文学家和哲学家 近代实验科学的先驱者摆钟之父 伽利略的故事 认识与摆钟密切有关的两个人 钟摆的秘密 究究家的钟表 探探家的钟表 究究为什么迟到了 惠更斯荷兰物理学家 天文学家 数学家 他是。</p><p>4、钟摆的秘密 大像版科学五年级上册第二单元 学习目标 1 了解摆钟的构造 知道摆是摆钟的控制核心 2 知道摆的摆动规律 摆线越短 摆的越快 摆线越长 摆的越慢 摆的快慢与摆锤轻重无关 什么叫摆动一次 摆往返一次 叫做摆动一次 摆的制作要求 1 用线圈把两个圆环套住 套牢 2 把制作好的摆 固定在铁架台的横杆上 同一个摆 摆动的快慢是一定的 实验结论 一 实验结论 二 1 摆摆动的快慢与摆线长短有关。</p><p>5、钟摆的秘密 各种各样的钟摆 工作原理 工作原理 工作原理 生活中的摆 秋千是生活中一个典型的摆 秋千的底座就是摆的摆锤 秋千的绳子就是摆的摆线 一个摆由摆锤和摆线两部分组成 什么叫摆动一次 摆在摆动时 摆出去 再。</p><p>6、钟摆的秘密 学习目标 1 通过学习 认识摆的结构 及其工作原理 2 在实验中 通过观察 操作 分析 总结摆的工作原理 摆的摆动快慢与什么因素有关 3 通过实验 增强自己的观察能力和动手操作能力 自学指导 1 认真看课本15 17页的内容 了解摆的结构 2 在实验中 通过对数据的分析 总结摆的摆动快慢与摆锤重量和与摆臂的长短的关系 5分钟 摆锤 摆臂 看看摆动快慢与哪些因素有关 摆长怎样影响摆动次数。</p><p>7、钟摆的秘密备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。2、教学目标：培养学生的动手操作能力、观察能力。让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行。4、实施目标的方法或途径：观察、质疑、动手验证、分析、总结。重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。教法：观察、猜想学法：观察、验证教具：多媒体教学课件，自制活动的摆、秒表。学具：铁架台、螺丝帽、细线、橡。</p><p>8、2019年 秋 五年级科学上册 2 2 钟摆的秘密 教案 大象版 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密。</p><p>9、钟摆的秘密 摆钟的内部结构 想想摆在摆钟里起到什么样的作用 认识单摆 摆钟的发明 伽利略 惠更斯 猜测 摆的快慢和什么因素有关 摆角 说说 我们的研究方法 1 改变的条件是什么 不变的条件是什么 2 改变摆绳长度时 如。</p><p>10、钟摆的秘密 制作一个摆 实验材料 支架 细线 摆锤1 为使单摆接近理想化 摆线选择避免使用有一定质量的粗线 而选择质量轻的细线 2 摆锤选择 为减少空气阻力对摆幅的影响 建议选择体积小一些 质量大一些的摆球 一分钟内。</p><p>11、钟摆的秘密 钟摆的秘密 摆钟的控制核心 摆 知识回顾 究究家的钟表 探探家的钟表 究究家的摆钟为什么慢了 钟摆的秘密 摆的快慢与哪些因素有关 钟摆的秘密 钟摆的样子 做一个简单的摆 研究活动 用摆做实验1 同一个摆在。</p><p>12、2 钟摆的秘密 习题 一 填空题 1 摆的摆动具有规律是 发现的 2 摆钟是根据 这个原理而发明的 3 研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系 这个实验我们在设计时应注意让 保持不变 发生变化 4 叫摆动一次 5 单摆的周期公式是。</p><p>13、2 钟摆的秘密习题一、填空题1、摆的摆动具有规律是（ ）发现的。2、摆钟是根据（ ）这个原理而发明的。3、研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系，这个实验我们在设计时应注意让（ ）保持不变，（ ）发生变化。4、（ ）叫摆动一次。5、单摆的周期公式是（ ）。6、单摆运动靠的是（ ）和（ ）。二、选择题1、30秒内，哪个摆摆动的次数最多？A.摆线长20厘米，摆锤重10克。B.摆线长20厘米，摆锤重20克。C.摆线长10厘米，摆锤重10克。D.摆线长30厘米，摆锤重20克。2、下列说法正确的是（ ）。A.同一个摆，摆动的快慢是一定的 B.摆摆动的快慢与摆线长。</p><p>14、2 钟摆的秘密习题一、填空题1.摆钟的内部有一些转动零件，它们是（ ）。2.同一个摆在相同的时间内（ ）。 3.钟摆由（ ）和（ ）组成。4（ ），相同时间内摆动的次数越多。5.摆锤越重，相同时间内摆动的次数 （ ）。6.惠更斯是荷兰（ ）。7.1656年，（ ）发明了有摆的挂钟。二、判断题1.即使是同一个摆，在不同的摆动速度时，快慢也不一样。 （ ）2.摆摆动的速度与摆线的长度没有关系。 （ ）3.摆摆动的速度与摆锤的速度没有关系。 （ ）三、问答题1.哪些因素决定摆的快慢？2.如果一座摆钟指示的时间偏慢，可以怎样调整？3、摆摆动的速度和。</p><p>15、2 钟摆的秘密 一 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的秘密比较抽象 只。</p><p>16、2019年(秋)五年级科学上册 钟摆的秘密教案 大象版一、备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。2、教学目标：培养学生的动手操作能力、观察能力。让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行。4、实施目标的方法或途径：观察、质疑、动手验证。</p>