五年级上册6

五年级上册6Tag内容描述：<p>1、组合图形面积的计算教学目标知识与技能1.明确组合图形的意义；知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差）2.能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。过程与方法经历组合图形的拼、折过程，体会各种图案之间的内在联系，知道生活中的许多物体的组合规律。情感态度与价值观在学习活动中，体验到美丽的图案之间的组合关系，激发学习兴趣，培养学生的审美观念。重点难点：1.掌握组合图形的面积的计算方法。2.把组合图形分解成几个学过的基本图形。教法：引导探究、质疑。学法：自主探究、积极实践。教学准备：三角。</p><p>2、多边形的面积同步试题一、填空1完成下表。考查目的：平行四边形、三角形和梯形的面积计算及变式练习。答案：解析：直接利用公式计算这三种图形的面积，对于学生来说完成的难度不大。对于已知平行四边形的面积和高求底、已知三角形的面积和底求高这两个变式练习，可引导学生进行比较，理解并强化三角形和梯形的类似计算中需要先将“面积2”这一知识点。2下图是一个平行四边形，它包含了三个三角形，其中两个空白三角形的面积分别是15平方厘米和25平方厘米。中间涂色三角形的面积是（）。考查目的：等底等高的三角形和平行四边形的面。</p><p>3、组合图形面积教学目标：1、复习巩固各种图形面积的计算方法，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。2、经历自主尝试计算组合图形的面积问题的过程。3、能够探索出解决问 题的有效方法，感受解决问题方法的多化，获得运用数学知识解决问题的成功经验教学重难点：教学重点：分析组合图形教学难点：对组合图形面积的计算教学过程：活动一：导入1、复习旧知师：同学们都学过哪些平面图形？怎样求出它们的面积？2、课件出示由这些。</p><p>4、雏鹰之歌教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习雏鹰之歌让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学过程：一、导入1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）2、老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫雏鹰之歌。3、歌曲中唱到了什么。</p><p>5、雏鹰之歌教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习雏鹰之歌让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学过程：一、导入1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）2、老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫雏鹰之歌。3、歌曲中唱到了什么。</p><p>6、组合图形面积教学目标：知识与技能：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。过程和方法:1、在解决组合图形面积时，通过认真观察，独立思考、自主探索寻找解决问题的策略。2、通过小组讨论交流，理解解决问题的多种策略，从而经过比较选择最好的解题方法。情感、态度和价值观：1、通过联系生活实际，使学生感受到计算组合图形面积的必要性。2、学生通过参与探索活动，思维得到拓展，能力得到了提升。</p><p>7、组合图形面积教学目标：1、复习巩固各种图形面积的计算方法，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。2、经历自主尝试计算组合图形的面积问题的过程。3、能够探索出解决问 题的有效方法，感受解决问题方法的多化，获得运用数学知识解决问题的成功经验教学重难点：教学重点：分析组合图形教学难点：对组合图形面积的计算教学过程：活动一：导入1、复习旧知师：同学们都学过哪些平面图形？怎样求出它们的面积？2、课件出示由这些。</p><p>8、组合图形面积教学目标：1、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形，能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。2、让学生在自主探索的活动中，掌握将组合图形通过分割和添补的方法探讨组合图形面积的计算方法。3、 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重难点：经历自主探索的过程，掌握将组合图形通过分割和添补的方法计算组合图形面积的方法。能够根据组合图形的条件，正确运用分割法和添补法的策略，有效地选择计算方法，解决实际问题 。教学过程：【导入】活动激趣，认识图。</p><p>9、组合图形的面积学习目标：1.结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2.会用多种策略解决问题，激发探索数学问题的积极性。学习重难点：综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。使用说明：1.结合问题自学课本第99-100页，结合问题独立思考完成自主学习和合作探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。2.带号的可以选做。一知识链接1.回忆平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导方法。2.填表。图形名称面积公式（文字）面积公式（字母）长方形正方形平。</p><p>10、组合图形的面积年级五年级科目数学编号主备人审核人课题组合图形的面积课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2、综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。3、培养学生认真观察、独立思考的能力。重难点：结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。导学案一、独立尝试复习平行四边形、三角形、梯形面积公式及推导过程，自学课本P92-93内容。二、自主探索、合作交流1、探究92页4个图形的面积求法。2、想想生活中。</p><p>11、第6单元 多边形的面积第7课时 组合图形的面积【教学内容】：教材P99例4及练习二十二第16题。【教学目标】：知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。情感、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。【教学重、难点】重 点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。难 点：根据组合图形的条件，有效地选择计算组合图形面积的方法。【教学方法】：动手实践、自主。</p>