五年级上册教材解读

五年级上册教材解读Tag内容描述：<p>1、踏上愉快的精神之旅 人教版五年级上册第一、二单元教材解读和教学建议 杭州市余杭区育才实验小学 郎明仙 一、解读教材 解读教材有两个基本原则需要把握住：一是解读教材，既要注意整体把握，又要重视 文本细读，抓住文本精妙之处；二是从某种意义上说，教师对文本领悟的深度决定了他引 领学生登上的阅读高度，但是，如果教师在解读文本的时候没有学会换位思考，没有从儿 童的视角去寻找阅读中可能会有的发现和障碍，那么，这一条路将困难重重，或者迷失方 向，甚至徒劳无功。 （一）整体把握 第一单元的主题是“我爱阅读”。窃读记生动细。</p><p>2、生死攸关的烛光教学方法：引导学生通过品读课文，由故事中的人物在生死关头的行动联想其所思所想，深刻体会人物冷静、机智的优秀品质，受到爱国主义精神的熏陶。教学目标：知识与能力1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。2、 继续练习画情节曲线。3、 继续练习通过人物的语言行动理解人物的思想品质，体会环境描写的作用。4、 独立认字学词练句。认字8个，写字11个。5、 理解：“投身、绝妙、危急、暴露、不堪设想、从容”等词语在课文中的意思。过程与方法1、 从。</p><p>3、五年级上册综合性学习教材解读与教学建议“语文综合性学习”是构成语文课程内容的有机组成部分，课标把“语文综合性学习”纳入语文课程结构体系之中，同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列，足见其对全面提高学生语文素养的重要性。但从综合性学习的实施来看，许多老师并没有把它当作一门课程来加以重视，使得综合性学习并没有发挥其应有的效用。 误区之一：部分教师认为综合性学习是语文教学的“附属”、“添头”和“装饰”，在教学中，随意性强，缺乏计划性。误区之二：过分依赖于课本，唯教材是从，把综合性学习当作课。</p><p>4、把握起点，迈向目标 五年级上册语文教材介绍,进入五年级，我们的起点 步入高年级，我们的目标,识字写字,阅读（阅读方法）,阅读（词句理解）,阅读（把握内容，领悟方法）,阅读（各种文体的阅读）,阅读（标点）,阅读（积累）,习作（情感态度）,习作（内容形式）,习作（词句运用）,习作（标点符号）,习作（修改）,习作（习作次数）,口语交际,综合性学习,有效实施教学的基本前提： 准确把握目标 瞻前顾后，注意目标的阶段性和连续性,五年级上册教材的编排特点,一、按照专题组织单元。,一 我爱阅读,二 月是故乡明,三 学习说明文,四 生活的启示,。</p>