五年级上册数学第1单元

五年级上册数学第1单元Tag内容描述：<p>1、西师版五年级数学上册 第一单元 小数乘法第一课时：小数乘整数（一）【教学内容】 教科书第2页例1以及相关的练习。 【教学目标】 （一） 知识与技能能正确进行小数乘整数的计算。 （二） 过程与方法结合具体情景探索小数乘整数的计算方法。（三）情感态度与价值观 能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。 【重难点】 重点：探究小数乘以整数的计算方法。难点：积的小数点位置的确定。 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣 教师：同学们暑假生活过得很愉快吧？你们都到哪儿去玩了呢？我们一起来看看。</p><p>2、1.5整理与复习(一)教学内容“整理与复习”第1题及“试一试”。教学目标1通过单元复习，理解和掌握小数乘法的计算方法，能比较熟练地进行小数乘法的计算，并能按照要求或者根据实际情况截取积的近似值。2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学重点。熟练地掌握小数乘法的计算方法，能正确计算。教学难点。正确确定积的小数点的位置，正确地截取积的近似值。教学关键。 通过课堂复习与梳理，进一步深化对小数乘法的理解和计算方法，会正确地进行估算，正确地截取积的近似值。教学准备小黑板教学过程一、提出本节课复习重点小数乘法。</p><p>3、第一单元 小数乘法教材简介：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教学目标：1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施：1重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2指导学生对小数乘法的。</p><p>4、1.3 积的近似值教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的近似值（板书课题：积的近似值）。</p><p>5、1.1 小数乘整数(二)教学内容：课本第34页例2、例3及练习一第5、7、8、10题教学目标：1根据例题继续探索与感悟小数乘以整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有。的整数的计算方法。2能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：小数乘整数的方法和积的估算。教学难点：当整数末尾有0时，怎样计算并正确确定积的小数点位置。3关键。充分利用已学知识创设问题情景，提高学生类比迁移、依据法则解题的能力确定积的小数点位置的能力。教学准备小黑板教学过程一、复习引知1、口。</p><p>6、1.4解决问题(一)教学内容课本第17页例1，“做一做”及练习四第15题。教学目标1结合实际生活的情境，探索小数乘法的实际应用问题。2能熟练地运用所学知识正确地进行问题解决，进而体验数学的应用价值。教学重点。借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力。教学难点。解决问题的进程中感悟小数乘法的内涵与应用价值是本节课时的教学重点。教学关键。充分利用已有的生活经验与激活已学知识的存储，学会分析是关键。教学准备1课前布置学生了解生活中小数乘法的应用实例。2特别关注一下家庭水费、电费、天然气费等生活资料的交缴计费方。</p><p>7、1.4 解决问题教学内容：教科书第17页例1及相关练习。教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，板书课题。教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题：解决问题二、出示目标。1、能用所学小数乘法的。</p><p>8、第一单元 小数乘整数教学内容：1、小数乘整数。2、小数乘小数。3、积的近似值。4、解决问题。5、整理与复习。教学目标：1、掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算。2、掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。3、能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。4、会根据具体情况保留积的近似值。5、感受小数乘法在实际生活中的应用价值，进一步掌握一些解决问题的基本策略。教学重、难点：1、重点：1）掌握小数乘法的笔算方法。2）掌握小数乘法的估。</p><p>9、1.3 积的近似值(一)教学内容课本第1314页例1、例2及练习三的第1题(第一行三题)、2、3题。教学目标1通过课堂学习，理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3通过创设浓郁的生活情境，让学生走进多彩的生活，发现近似值在生活中价值，再通过小组合作交流，掌握求近似值的方法，进而提高用这一知识解决实际问题的兴趣。4积极参与教学实践活动，感受数学内涵，提高合作探究的能力。教学重点。理解意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。教学难点。根据实。</p><p>10、1.5 整理与复习教学内容：教科书第21页第1题及相关练习。教学目标：1、通过系统整理，沟通本单元知识的联系，帮助学生形成整体认知结构，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平。2、让学生掌握一些整理知识的方法，形成及时整理知识的好习惯。教具学具：课件。教学过程：一、回忆本单元学习的知识。教师：本单元的知识我们已经学完了，回忆一下，本单元我们都学了哪些知识呢？教师引导学生回忆出本单元的知识，并完成下面的板书：小数乘法计算方法 小数乘整数小数乘小数估算笔算用计算器计算积的处理 积的近似值（四舍五入法）知识应用 解。</p><p>11、1.3 积的近似值【教学内容】教科书第1314页例1、例2、课堂活动以及练习三中相关练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教学过程】一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生1：每吨水1.75元。学生2：我们家用了6吨。学生3：我们家用了5吨。教师：怎么计算你们家应该缴多少水。</p><p>12、第一单元 小数除法第3课时 谁打电话的时间长教学内容 谁打电话的时间长（第79页）教学目标1：通过打电话的情景，体会生活中存在着需要用除法是小数的小数除法，去解决问题，进一步体会数字与生活的密切关系。2：利用已有知识、经历探索除法是小数的除法计算方法的过程，体会转化的教学思想。3：培养学生良好的思想道德情操，认识小数除法再现实生活中的应用。教学重点除数是小数的小数除法计算方法。教学难点 商的小数点的位置的确定。教学过程一、温故知新 竖式计算：0.484 6.37 24060 4800400二、情境激趣，探究新知1、课件出示教材情境。</p><p>13、第1单元 小数乘法第11课时 整理和复习【教学内容】：教材第1单元。【教学目标】：知识与技能：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。过程与方法：培养学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。情感、态度与价值观：培养学生认真计算的好习惯。【教学重、难点】重 点：对各知识点的整理与复习。难 点：如何有序整理知识。【教学方法】：讲练结合，小组交流。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课。</p><p>14、五年级数学上册（RJ） 教学课件,第 1 课时 小 数 乘 整 数,第 1 单元 小数乘法,一、创设情境,1,3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元,3.5 3.5 + 3.5 10.5,（1）加法计算,（2）分解组合,把3.5元看作35角。 3.5元 35角 3 3 10.5元 105角,（3）转化法,3.53=10.5（元） 答：买三个3。</p>