五年级上册数学第7单元可能

五年级上册数学第7单元可能Tag内容描述：<p>1、北师大版五年级上册数学 谁先走 教学设计 开发区丹僚小学 金朝达 教学内容 课本第101 103页内容 教学目标 1 知识与技能 根据生活经验和试验数据 判断简单的游戏规则的公平性 能设计对双方都公平的游戏规则 2 过程与。</p><p>2、教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念 它是学生以后学习有关知识的基础 本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性 并能知道事件发生的可能性是有大小的 教学关键是如何让学生把对 随机现象 的丰富的感性认识升华到理性认识 学情分析 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识。</p><p>3、五年级上册数学 可能性 教学设计 雄县第二小学 胡凤兰 学习内容 教材第44一45页的例1 例2 教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率。</p><p>4、北师大版小学五年级上册数学第7单元 可能性 单元检测2 无答案 一 咱们来做游戏 30分 1 掷骰子 来源 来源 数字1朝上的可能性是 数字6朝上的可能性是 双数朝上的可能性是 如果掷120次 单数朝上大约有 次 5朝上大约有 次 2 摸彩球 一个盒子里有红球10个 黑球8个 白球2个 摸红球的可能性是 摸黑球的可能性是 摸白球的可能性是 3 转转盘 转到白色的可能性是 转到黑色的可能性是 转到红。</p><p>5、北师大版小学五年级上册数学第7单元 可能性 单元检测1 无答案 1 填一填 1 口袋里有6个分别标有数字1 2 3 4 5 6的小球 任意摸出一个球 有 种可能结果 每种结果出现的可能性都是 任意摸出一个球 是单数的可能性是 是双数的可能性是 小于 3的可能性是 大于3的可能性是 任意摸出两个球 两数组合形式有 种可能 两数和是单数的可能性是 是双数的可能性是 两数之和大于6的可能性是 小于或 等。</p><p>6、北师大版五年级数学（上册）（第七单元：可能性）学校： 班级： 姓名： 得分： 一、填一填（每空2分，共30分）1、篮球比赛中，用硬币决定谁先开球，这种规则是（ ）的。 （填“公平”或“不公平”）白球51次红球30次黑球19次2、诗诗从一个盒子中任意摸出一个球，记下颜色后放。</p><p>7、1 / 5 五年级上册数学可能性说课稿 五年级上册数学可能性说课稿 一、说教材 （一）、教材分析 信息窗呈现的是三个小朋友捂着眼睛摸球的情境，使学生学会事件发生的确定性、不确定性以及可能性的大小。这是学生在小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些 “ 可能性 ” 方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。 （二）学情分析： 五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生 创造自主学习的机会，让他们主动参。</p><p>8、可能性单元测试 一 填一填 1 口袋里只有10个白色围棋子 任意摸出一个 肯定是 色的 来源 学科网ZXXK 2 盒子里有9个红色跳棋子 2个黄色跳棋子 任意摸出一个 可能出现 种情况 分别是 和 摸出 色跳棋子的可能性大 3 正方。</p><p>9、五年级上册可能性 掷一掷 石嘴山市第九小学 张莉 教学目标 1 通过本次活动 使学生亲身经历观察 猜想 试验 验证的学习过程 综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小 2 结合实际情境 培养学生提出问题 分析和解决问题的能力 3 通过应用和反思积累数学活动经验 感受成功的体验 使学生体会到生活中处处有数学 增强学好数学的信心和应用数学的意识 教学重点 探索两个骰子点数之和在5 6 7 8 9居多。</p><p>10、五年级上册数学可能性教学说课稿一、教材说明：1、教材地位和作用：本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元统计与可能性的第一课时内容。关于“可能性”这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语（如“一定”“不可能”“可能”“经常”“偶尔”等）来表述事件发生的可能性大小，还。</p><p>11、教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初 步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念 它 是学生以后学习有关知识的基础 本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性 并能知道事件发生的可能性是有大小的 教学关键是如何让学生把对 随机现象 的丰富 的感性认识升华到理性认识 学情分析 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知。</p><p>12、第七单元：数学广角植树问题第七单元：数学广角植树问题 教材分析教材分析 本单元学习的是有关数学广角的 “植物问题” ， 主要探讨的是关于在一条线段植树的问题， 只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自 己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程， 并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问。</p><p>13、第四单元可能性单元教学计划一、教材分析1、教材地位和作用：本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元可能性的内容。关于“可能性”这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的基础上的深化，使学生对加深“可能性”的认识和理解，能用恰当的。</p><p>14、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除可能性单元测试一、 填一填。1口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（ ）色的。2盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（ ）种情况，分别是（ ）和（ ），摸出（ ）色跳棋子的可能性大。3正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方体。</p><p>15、摸球游戏一、教学内容北师大版五年级数学上册第七单元摸球游戏（P104-105）二、教学目标1使学生进一步认识客观事件发生的可能性大小，提高合理推断的能力。2在“猜测试验验证”中感受实验是验证猜想、获得结论的重要策略之一。3. 使学生感受生活中充满不确定性，学会用数学的眼光观察、分析生活问题。四、教学重点、难点重点：掌握通过摸球游戏来判断。</p><p>16、教学内容 人教版五年级上册第44页例1 教学目标 1 让学生初步体验有些事的发生是确定的 有些则是不确定的 并能用 一定 不可能 可能 词语来描述 2 经历观察 猜测 验证 交流的数学学习过程 培养学生的合作和探究能力 3。</p><p>17、可能性,西师大版五年级数学上册,可能性,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,教学目标,1.知识目标：通过猜测、试验、验证的过程，让大家体会事件发生的可能性是有大有小的。转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。2.能力目标：让大家经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养大家的动手操作能力和分析能力。3.情感目标：通过试验活动培养大家喜爱数学的情感态度，坚定大家学好数学的信心。</p><p>18、数学 五年级上 新北师大版第七单元 可能性 综合测试A 时间 60分钟分值 100分 一 填一填 12分 1 袋子里有10个黑球和7个白球 从中拿出一个球 拿出 球的可能性大 的可能小 2 小刚共摸出21次黄球 5次红球 盒子里 色的球。</p>