五年级上册数学第一单元

五年级上册数学第一单元Tag内容描述：<p>1、1.4 人民币兑换课 题1.4 人民币兑换课时2上课时间领导签批教学分析本节课的内容是求积、商的近似值，探索被除数和商之间的大小关系是如何与除数和1之间的大小关系对应的。它是在学生掌握了小数乘、除法的基础上进行学习的。在解决问题的过程中，根据实际情况，有时候要用“四舍五入法”保留相应的小数位数。让学生体会到求积、商的近似数是生活中的需要。同时，让学生在探索的过程中发现规律，进行小数除法的估算和计算。教学目标知识与技能：掌握用“四舍五入”法求小数乘、除法中积、商的近似数。探究除数大于1（小于1或等于1）时，商与。</p><p>2、1.2 打扫卫生课 题1.2 打扫卫生课时2上课时间领导签批教学分析本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法，主要研究小数除以整数，除到被除数的末尾有余数需要添0继续除，以及商需要补0的情况。同时还要学习整数除法中含有余数，能够继续除的问题。教科书在第一课时安排了三个问题，第二课时重在解决试一试中的两个问题及一些练习题。在研究竖式计算时，应着重使学生理解商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，重视算理的教学。教学目标知识与技能：通过“打扫卫生”的情景，掌握小数除以整数，除到末尾仍有余数的计算方法，以及商中。</p><p>3、第一单元 小数的乘法第一课时 小数乘整数备课人审核人执教者教学内容课本P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习第14题。 教学目标1、理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。2、通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。教学重点1、理解小数乘以整数的意义和计算法则。2、熟练掌握小数乘以整数的计算方法，能够正确地进行计算。教学难点描述小数乘整数的计算过程。教学准备前置性作业、 多媒体设备教学内容、过程及方法独立前置1、。</p><p>4、第一单元 小数乘法小数乘整数教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，练习第15题。教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、呼号激趣、揭示课题快乐六加一，轻松来学习二、明确目标，学前检测复习、下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？三、精讲点拨，排疑解惑。</p><p>5、1.2.2 小数乘小数的估算、连乘教学内容:教科书第9页例4、例5以及练习二中相关练习。教学目标:1、掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。 2、使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。3、体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、揭题，板书课题。教师：今天我们要解决的问题是小数乘小数的估算、连乘。（板书：小数乘小数的估算、连乘）二、出示目标。1、掌握小数乘小数的估算方法。2、能正确的进行估算。</p><p>6、1.2 小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P89练习一第59、13题。教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程： 一、引入尝试1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一。</p><p>7、第一单元 小数除法 一、填空。(每空1分，共20分)12.870.07()70.480.16()1622.250.15的商的最高位是()位。4625的商的个位上是()，3.84.5的商的个位上是()。3两个因数的积是0.45，其中一个因数是1.2，另一个因数是()。4611的商用循环小数的简便记法表示是()，精确到百分位是()。5两个数的商是3.4，如果被除数扩大到原来的10倍，除数缩小到原来的，那么商是()。6在里填上“”“”或“”。0.350.890.351.851.021.852.850.62.850.67把1.2，1.7，1.72和1.725按从小到大的顺序排列是( )81美元兑换人民币6.65元，200美元可兑换人民币()元，300元人。</p><p>8、第一单元 小数乘法第一课时【教学内容】教科书第15页例1、例2以及相关的练习。【教学目标】1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣教师：同学们暑假生活过得很愉快吧？学生：愉快！教师：老师这儿收到一位同学在暑假中拍的照片。（课件出示：没有对话框的主题图）说说照片中的小朋友在做什么？学生看图介绍略。教师：小朋友们的暑假生活真丰富，我。</p><p>9、调查生活垃圾一、说课内容：六年制小学数学第九册第17、18页的内容。二、教材分析：本节课的内容是学生在学习了小数除法的计算方法之后，学生已经能够通过一定的生活情境来分析数量关系，从而列出除法算式进行准确的计算，所以学生对这部分知识应该有一定的基础，但是对于多个数量关系来分析还是有一定难度，需要在教学时多指导，多练习。针对这一点，本课教学确定的教学目的是1.通过解决：调查生活垃圾：中的问题，学习小数四则混合运算，能说出其运算顺序和整数是一样的。 2.会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。3.学会从数。</p><p>10、第一单元 小数乘法教材简介：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教学目标：1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施：1重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2指导学生对小数乘法的。</p><p>11、1.1 小数乘整数(二)教学内容：课本第34页例2、例3及练习一第5、7、8、10题教学目标：1根据例题继续探索与感悟小数乘以整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有。的整数的计算方法。2能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：小数乘整数的方法和积的估算。教学难点：当整数末尾有0时，怎样计算并正确确定积的小数点位置。3关键。充分利用已学知识创设问题情景，提高学生类比迁移、依据法则解题的能力确定积的小数点位置的能力。教学准备小黑板教学过程一、复习引知1、口。</p><p>12、1.4解决问题(一)教学内容课本第17页例1，“做一做”及练习四第15题。教学目标1结合实际生活的情境，探索小数乘法的实际应用问题。2能熟练地运用所学知识正确地进行问题解决，进而体验数学的应用价值。教学重点。借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力。教学难点。解决问题的进程中感悟小数乘法的内涵与应用价值是本节课时的教学重点。教学关键。充分利用已有的生活经验与激活已学知识的存储，学会分析是关键。教学准备1课前布置学生了解生活中小数乘法的应用实例。2特别关注一下家庭水费、电费、天然气费等生活资料的交缴计费方。</p><p>13、1.4 解决问题教学内容：教科书第17页例1及相关练习。教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，板书课题。教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题：解决问题二、出示目标。1、能用所学小数乘法的。</p><p>14、1.4 解决问题（一）【教学内容】 教科书第17页例1及相关练习。【教学目标】1能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。【教学过程】一、谈话引入教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题。二、教学新课1.教学查看天然气表出示例1，引导学生理解题意。教师：像这样的。</p><p>15、1.5 整理与复习教学内容：教科书第21页第1题及相关练习。教学目标：1、通过系统整理，沟通本单元知识的联系，帮助学生形成整体认知结构，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平。2、让学生掌握一些整理知识的方法，形成及时整理知识的好习惯。教具学具：课件。教学过程：一、回忆本单元学习的知识。教师：本单元的知识我们已经学完了，回忆一下，本单元我们都学了哪些知识呢？教师引导学生回忆出本单元的知识，并完成下面的板书：小数乘法计算方法 小数乘整数小数乘小数估算笔算用计算器计算积的处理 积的近似值（四舍五入法）知识应用 解。</p><p>16、负数的初步认识负数的概念。负数在实际生活中的应用。1.使学生了解负数是从实际需要中产生的。2.结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,能初步认、读、写负数。3.引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量,让学生进一步体会负数的意义。4.在负数概念的形成过程中,培养学生观察、归纳与概括的能力。在教学负数概念的形成过程中,要注意培养学生观察、归纳与概括的能力,提高学生的学习兴趣。师生互动,共同研究正、负数概念是如何形成的。认识负数3课时负数的概念教材第1、第2页的内容。1.使学生了解正数与负数是从实际。</p>