五年级上音乐

五年级上音乐Tag内容描述：<p>1、听一听 1.这段音乐是由什么乐器演奏的？ 2.它的速度、力度分别是怎样的？ 你能听出变化吗？ 第一部分 1.这段音乐中你听出了哪些乐器 ？音乐所表现的情绪是怎样的？ 2.听到这段音乐，你仿佛看见 了怎样的场景？ 3.试着找找乐曲中出现的乐器 对话。 （镲）（二胡） （笛子）（唢呐） 第一部分 你能利用身边的“乐器”来进行一次对话吗？ 第二部分 1.这段的情绪和第一段的一样吗？ 这段的情绪又是怎样的呢？ 2.哪几位朋友在表演？ 3.你能听出这段音乐中出现的乐器对话吗？ 第二部分 （音乐）| X X X | XX X | （音乐）| X X X | XX X | （音。</p><p>2、Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company slogan Your company sloganYour company。</p><p>3、教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅 。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏 ，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水 牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意 。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅 表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后 的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又。</p><p>4、璧山区七塘小学校 王贵兰 美丽的夏牧场 天山脚下 洽布河旁 是我们美丽的夏牧场 红梅朵朵开 绿水绕毡房 远处是冰峰，近处有牛羊 啊 这是哈萨克放牧的好地方 天山脚下 洽布河旁 是我们美丽的夏牧场 河滩飘炊烟 风儿送茶香 围坐在花毡上，阿肯在弹唱 啊，这是哈萨克放牧的好地方 哈萨克的意思 哈萨克 天 鹅 V V V V V V 阿肯：歌词中提到的“阿肯”是哈萨克族人民对 民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景 即兴编词弹唱，这是其他歌手所不及的，所以 他们受到哈萨克族人民的特别尊敬。 谢谢 再见。</p><p>5、小学音乐五年级上册教案第一单元：唱起来第一课时课题：说起唱歌都常来教学目标：1能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。2培养学生对民歌的喜爱之情。3体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。4创编符合歌曲情绪的歌词。教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图教学过程：一师。</p><p>6、留给我,地球,留给我,聆听歌曲：,留下太阳吧，给森林给森林,留下森林吧，给小河给小河,留下小河啊，给大海给大海,留下大海，给沙漠给沙漠,留下绿洲，留下绿洲给草原,留下草原，留下草原给牛羊,留下星星,留下晚霞,留下小鱼,留下绿草,留下小鸟,留下鲜花,留给我留给我,留给我留给我,留给我和妈妈,留给我 留下 太阳 吧， 给森 林， 给森 林。 留下 森林 吧， 给小 河， 给小 河 。 留下 小河 啊， 给大 海， 给大 海 。 留下 大 海，给沙 漠 ， 给沙 漠 。 留下 绿洲， 留下 绿洲， 给草 原 。 留下 草原， 留下 草原， 给牛 羊 。 留下 星星 。</p><p>7、人民音乐出版社四年级 音乐第八册,跳吧跳吧,你知道这是哪个少数民族的歌曲吗？,新疆塔塔尔族,塔塔尔族，或称塔塔尔人。主要分布在新疆维吾尔自治区的伊宁、塔城、乌鲁木齐。,1.听完以后告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？ 2.他们的心情怎样？,跟随音乐轻声地唱歌词,学唱歌曲,拍拍双手、打打节奏,2,打嗒 打嗒 哒打嗒 打嗒,哒打嗒 打嗒打嗒 打嗒 打,1,4,跳 吧 跳 吧 伙 伴 们,跳起那 舞 来 多美 好,（拍手）节奏训练,x x x x x x x x x x x x xxxx x x x x x xxxx x x x x x x x xxxx x x x,表演歌曲,X X X X,选择合适的节奏为歌曲伴奏,完整。</p><p>8、创作背景,叶佳修在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下了这首歌，潘安邦当天立即用公用电话，从台北打长途给在澎湖的外婆，为她演唱这首歌。他说，当时他在电话里唱完了这首歌，但电话那头在他唱完后没有了任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣，流泪。</p><p>9、欢迎来到美妙的音乐课堂,表现了丰收的场景，表达了人们内心的喜悦,四个部分,第一部分,第一主题,第二主题,打击乐器,引子,X X X I O O I X X X I O O I,X X X I O O I X X X I O O I,X O I X O I X O I X O I,第一主题,la,第二主题,旋律先由笛子和拉弦乐器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用扬琴、琵琶、三弦重复，最后，分别由笛子、唢呐和笛子、弦乐器重复。,o xx I,o xx I,O O I O O I O O I,O O I O O I O O I,打击乐器,十面锣主要流行于我国东南沿海一带，它是由多面（“十”指多数）大小不等，音色、音高不同的锣组成，悬挂在架子上，。</p><p>10、师：同学好呀 生：老师好呀 合：我们互相问声好，一起唱歌一起跳舞， 欢欢喜喜把课上。,问好歌,校园的早晨,教材分析,校园的早晨是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分糜一时，表现了学生快乐的校园生活。,校园歌曲的特点,歌词直白、贴近生活 旋律优美、欢快活泼 易学易唱、清新自然,欣赏,校园的早晨,看一看,同学们来上学的情景,同学们打扫的情景,听一听,重点句巩固,乐理知识,巩固歌曲,分组 小合唱 个人,轻松快乐,舞蹈展示,课外拓展,让我们荡起双桨 外婆的澎湖湾 春天在哪。</p><p>11、鱼 水 情,一、设问导入 1、在生活中，我们可以把哪些人们之间的情感比做“鱼水情”。 2、观看解放军在各种危险时刻救人的场面。,你能说说你知道的解放军英雄吗？,我来看,看歌舞洗衣歌,了解歌词,说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。,我来跳,随音乐跟老师跳洗衣歌的简单舞步，然后以小组形式表演情景，感觉军民浓浓的鱼水情。,我来吹,下面请大家和我一起再走近一个故事，首先我们来听听这首歌曲。,映山红,夜半三更哟盼天明 寒冬腊月哟盼春风 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 岭上。</p>