五年级数学解决问题的策略

五年级数学解决问题的策略Tag内容描述：<p>1、基本信息课题苏教版五年级数学上册第六单元解决问题的策略（一）用“一一列举”的策略解决问题。教科书第6364页例1。作者及工作单位吴秀燕 广西梧州藤县朝阳小学教材分析1课标中例1通过解答一个与长方形周长计算有关的实际问题，让学生初步感知“一一列举”的策略在解决问题过程中的作用。初步掌握运用“一一列举”的策略解决问题的基本思考过程和方法。在此之前学生已经学习过用列表和画图的策略决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一面可以使学生进一步加深对现实问题增强分析问题贩条理性。</p><p>2、解决问题的策略教案教学内容:苏教版小学数学五年级上册第63页例1。教学目标:1、知识目标：让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，通过按长方形的宽由小到 大的顺序，列举出符合要求的几种长方形。2、能力目标：让学生在解决实际问题过程中,反思交流,并感受一一列举的价值,进一步发展思维的严密性.3、情感目标：让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略意义,获得学习数学的信心 教学重点:理解长方形的周长不变，长和宽的和是定值教学难点:通过一一列举的方法，不遗漏、不重复、有序地列出几种长方形教学准备:投影、直尺。</p><p>3、解决问题的策略倒推学习内容：教科书第8889页例1、例2和“练一练”，练习十六第1、2题。学习目标：1、在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。2、学会对自己解决实际问题过程的不断反思，感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。学习重难点：在对解决实际问题过程中，会用“倒过来推想”的策略解决问题。在合作交流中探索“倒过来推想”策略。</p><p>4、解决问题的策略倒推盐城市龙冈小学 孙 峰教学内容：苏教国标版小学数学五年级下册第九单元“解决问题的策略”例1、例2及练习十六中相关习题。设计理念：本课设计灵活使用教材，基于教材又根据学情创造性应用教材。教学中，通过创设多样连续的问题情境，让学生在解决问题的过程中自主体验、自主探究、自主反思、自主总结策略。同时，着力引导学生感悟策略的价值，领悟策略的真谛，深化对策略的本质认识，培养学生自觉应用这种策略的意识，以达到不断提升数学思想的目的。无论是解决实际问题还是体验策略价值，都充分尊重学生的个性特点和思。</p><p>5、苏教版小学数学五年级上册,解决问题的策略 一一列举,陈胜,王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法？,182=9(米),20,18,14,8,猛 兽 区,猛兽区入口附近就是1路和2路游览车的起始点，1路车上午8：20开始发车，以后每隔20分钟发一辆车，2路车上午9：00开始发车，以后每隔15分钟发一辆车，这两路车，何时第二次同时发车？,9：20,9：40,10：00,10：20,10：40,11：00,9：30,9：45,10：00,10:15,10:30,11：00,10:45,我们上午10：25猛兽区入口游览车的起始点，最快几时几分乘坐几路游览车游览猛兽区？,空中飞人,天旋地转,豪。</p><p>6、五年级数学：解决问题的策略 五年级（上）第6364页的例1、例2和随后的练一练，练习十一的第13题。 教学目标： 1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有。</p><p>7、五年级数学教案：用“倒过来推想”的策略解决问题(二) 教学目标：1、使学生进一步熟练运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 2、进一步培养学生逆推的思维意识和推。</p><p>8、五年级数学解决问题的策略 五年级（上）第6364页的例1、例2和随后的练一练，练习十一的第13题。 教学目标： 1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所。</p>