五年级数学上册等式的性质教案

五年级数学上册等式的性质教案Tag内容描述：<p>1、等式的性质等式的性质 教学内容教学内容 教材 P64 65 及练习十四第 4 5 题 课程标准描述课程标准描述 1 能用方程表示简单情境中的等量关系 如 3x 2 5 2x x 3 了解方程的作用 2 了解等式的性质 能用等式的性质解简单的方程 学习目标学习目标 1 创设天平变化的情境 通过观察 初步推理并判断天平两端在同时加上或减去同一 个数后 天平能够保持平衡 并归纳总结等式的基本性质 1 2。</p><p>2、五年级数学上册等式的性质教案 教学内容 教材P64 65及练习十四第4 5题 课程标准描述 1 能用方程表示简单情境中的等量关系 如3x 2 5 2x x 3 了解方程的作用 2 了解等式的性质 能用等式的性质解简单的方程 学习目标 1。</p><p>3、等式的性质【教学内容】教材P6465及练习十四第4、5题。【课程标准描述】1能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+25，2x-x3），了解方程的作用。2了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。【学习目标】1.创设天平变化的情境，通过观察、初步推理并判断天平两端在同时加上或减去同一个数后，天平能够保持平衡，并归纳总结等式的基本性质1。2.创设天平变化的情。</p><p>4、简易方程,等式的性质,一、回顾引入,问题：（1）上节课我们借助什么研究的方程？,（2）天平在什么条件下才会保持平衡？,（3）在数学上我们可以用什么样的式子来表示这种平衡的状态呢？,揭题：今天我们用天平做个游戏，继续探究和等式有关的知识。,（一）利用天平探究“等式的性质（加法）”,问题：1. 你都知道了什么？请你列个等式表示天平的状态。,2. 如果天平两边同时各放上1个同样的茶杯，天平还保持平衡吗？请你列个等式。,3. 如果天平两边同时各放上2个同样的茶杯，天平还保持平衡吗？请你列个等式。,4. 如果天平两边同时各放上1个同。</p><p>5、等式的基本性质 教学设计 中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 林丽萍 一 教学内容 人教版五年级数学上册第四单元课本p55 内容 二 教学目标 1 通过演示天平保持平衡的几种变换情况 让学生初步认识等式的基本性质 感受等式。</p><p>6、等式的性质,等式的性质,a,b,a = b+b,a = b+b,a +b = b+b +b,如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡吗？两边各放上同样的1把茶壶呢？,两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？,1个花盆和（ ）个花瓶同样重。,3,等式两边同时加上（或减去）相同的数，左右两边仍然相等。,性质1：,左边放上1瓶墨水，右边放上2个铅笔盒，天平还保持平衡吗？,a,b,b,a = 2b。</p><p>7、五年级数学上册 等式的性质 教案设计 五年级数学上册 等式的性质 教案设计 教学内容 教材P64 65及练习十四第4 5题 教学目标 知识与技能 通过天平演示保持平衡的几种变换情况 让学生初步认识等式的基本性质 过程与方法 利用观察天平保持平衡所发现的规律 能直接判断天平发生变化后能否保持平衡 情感 态度与价值观 培养学生观察与概括 比较与分析的能力 教学重点 掌握等式的基本性质 教学难点 理解。</p><p>8、等式的性质教学目标：1.知识目标：通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。2.能力目标：在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x+a=b的方程。 3.情感目标：在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对。</p>