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五年级数学上册
等式的性质练习教案
青岛
年级
数学
上册
等式
性质
练习
教案
- 资源描述：
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五年级数学上册 等式的性质练习教案 青岛,五年级数学上册,等式的性质练习教案,青岛,年级,数学,上册,等式,性质,练习,教案
- 内容简介：
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等式的性质练习 教学目标：1.比较熟练地解答xb=c 、ax=c、 axb=c这类形式的方程。2.在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。 教学重点：比较熟练地解答xb=c、ax=c、axb=c这类形式的方程。教学难点：比较熟练地解答xb=c、ax=c、axb=c这类形式的方程。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、回顾整理，梳理知识。复习等式的性质你是根据什么完成填空的？等式有什么性质呢？ 2.找出图中等量关系。 认真观察以上信息，找出等量关系。 独立完成，集体订正。二、练习设计。1.解方程。x+28=36 x10=12.5 3x-2.4=3.6 2x+9=33 2x=4.6 5x-4=11说一说，在解方程的时候应该注意什么？ 2.解决问题。（1）出示练习题：课本69页第7题 你能用方程解决问题吗？找出等量关系说一说怎样列方程？（2）出示练习题：课本69页第9题 蜘蛛每分钟爬行27米 蜘蛛的爬行速度是蜗牛的30倍 蜘蛛的爬行速度比乌龟的4倍还多4米问题：蜗牛、乌龟的爬行速度分别是多少？从图中你都获得了哪些信息？找出其中的等量关系，并说明你的解题思路。你能根据等量关系列出方程并求出方程的解吗？ (强调列方程解决问题的书写要求，规范格式。)（3）对比方程形式，巩固解方程的方法。对比一下，在解方程的过程中，有什么相同点？有什么不同点？独立解答，集体订正。学生交流。如先想根据什么解方程，等号对齐，算后检验等。学生思考，独立解答。交流汇报，订正答案。学生思考蜗牛的爬行速度30=27 乌龟的爬行速度4+3=27学生独立完成，指名板演。学生讨论并交流。相同点：运用了等式的性质。不同点：方程连续用了两次等式的性质，把较为复杂的方程形式转化成与方程相同的形式，再来求解。综合练习。1.课本70页13题。 2.课本70页12题。 生活中有两种表示温度的方法，了解华氏温度和摄氏温度换算的知识。师：华氏温度和摄氏温度怎样换算？让学生弄清楚f=1.8c+32所表示的含义。独立解决问题:（1）一个人的体温是36.5，相当于华氏多少度？（2）华氏94.1度，摄氏温度是多少？汇报交流：你是怎样算的？解决第一个问题的时候为什么没有用方程解决？解决第二个问题，为什么选择用方程解决问题？适时引导学生对比、观察两种方法，哪种简便？为什么？通过刚才解决这两个问题时，你有什么感受或有什么想法要与同学交流？小结：我们学习了解方程，又掌握了一个解决问题的方法，在解决问题的时候要根据实际情况灵活的运用，选择合适方法来解决问题。独立解答，交流解题思路。先自己读题，了解有关信息。生弄清楚f=1.8c+32所表示的含义。独立完成。学生交流。学生体
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